第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 教案--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

课题 第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 教学目标 通过分析第一次世界大战的背景，做到分清其根源与导火线，认识到一战爆发的根源是因为帝国主义各国经济、政治发展不平衡而要求重新瓜分世界。 通过梳理第一次世界大战的简要经过和结果，了解战争参与国家的广泛性和给人类带来的灾难，掌握将战争置于当时具体的时空框架中进行客观评判的方法。认识到战争的灾难性，但客观上又在一定程度上带动了人类社会进步；树立珍惜和平，反对不正义战争的观念。 学习凡尔赛——华盛顿体系的内容，能够对其进行客观评价。认识到一战后国际秩序的重构，体现了20世纪上半期因世界各国力量消长引起国际秩序变动这一历史发展趋势，也认识到人类社会在为维护国际秩序的稳定而探索。 教学重点、难点 重点：第一次世界大战的爆发原因、性质及影响 难点：第一次世界大战后欧美实力的变化及对国际秩序的影响 教学过程 课堂导入 ——摘自杰里·本特利、赫伯特·齐格勒著《新全球史》 思考：这是一幅摘自《新全球史》的征兵海报，请猜猜这是哪国发布的征兵海报？ （英国）英国空军为什么要在法国服役呢？（一战中，英法为核心的协约国在法国与德国为代表的同盟国剧烈交锋。） 上课过程 任务一： 结合学案与教材，梳理第一次世界大战的背景问题1：一战爆发的导火线是什么事件？ 战争的导火线是奥匈帝国的兵继承人弗朗西斯·费迪南大公被塞尔维亚民族主义者暗杀。然而，若没有深层次的原因，暗杀子弹的影响将是有限的。 ——摘自杰里·本特利、赫伯特·齐格勒著《新全球史》 问题2：一战爆发的根源是什么？ 帝国主义列强瓜分世界（争夺霸权）的争斗 （一战）最重要的背景因素有五个：经济上的竞争、殖民地的争夺、相互冲突的联盟体系、势不两立的民族主义愿望和不可逆转的军事时间表。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 问题3：结合史实分析一战爆发的深层次原因有哪些。 出示《资本主义列强瓜分世界示意图（1914年）》及文字材料 1897年，英国杂志《星期六评论》谈到英德矛盾的尖锐化时说: 德国的商贩和英国的行商……在地球上每个角落里都彼此竞争。无数小冲突会成为大战的借口，总有一天世界上会发生这种大战。假使德国明天从地面上被消灭掉，那么，后天在世界上就找不到一个不因此而更富的英国人。过去，各国为争夺某一城市或某种遗产而厮杀若干年，难道现在它们不应该为每年五十亿英镑的商业收入而从事战争吗? ——周一良、吴于总主编，蒋相泽主编《世界通史资料选辑·近代部分》 （1）第二次工业革命和垄断组织的产生，资本主义大国发展到帝国主义阶段，经济竞争日益剧烈，列强掀起了瓜分世界的狂潮，世界殖民体系最终形成。 (2) 帝国主义各国政治、经济发展不平衡，实力对比发生重大变化，要求重新瓜分殖民地的矛盾激化。（呈现动画示意图） （3）20世纪初，欧洲形成两大敌对的军事集团，竞相扩军备战，制订战争计划，制造政治危机和局部军事冲突，国际局势日益紧张。 欧洲国家到处都显得怒气冲冲，剑拔弩张。同时，为了有效地达到内部的巩固，好像细菌传染一样，扩张的野心开始到处膨胀。……每个国家突然之间有了要使自己强大的民族感情，但却忘记了别的国家也会有同样的情绪;每个国家都想得到更多的财富，每个国家都想从别国夺取点什么。而最糟糕的是，恰恰是我们最喜欢的情绪:我们普遍都有的乐观主义欺骗了我们，因为每个国家都相信别的国家将会在最后一分钟吓退。……而巴尔干战争的征候则表明，战争的乌云已向欧洲转移。 ——摘编自[奥]斯蒂芬·茨威格《昨日的世界:一个欧洲人的回忆》 （4）19世纪以来，民族主义思想广泛传播。到20世纪初，欧洲国家普遍出现了不断高涨的民族主义愿望，部分国家军国主义思想突出。 最后一个背景因素即不可逆转的军事时间表,使得萨拉热窝刺杀事件后事态向战争方向发展的趋势极其难以扭转。19世纪后期是欧洲军事技术通过科学和军事结合获得大飞跃的时期。旧式武器正得到改进,新式武器包括潜水艇和飞机被引进。英国的阿姆斯特朗公司、德国的克虏伯公司、法国的施奈德—克卢索公司等私人军火公司煽动了全球范围的武器竞赛:他们通过卖武器给一个国家,引起邻国的恐慌并刺激了武器销售。大国的军事领导人通过大量定购最新式武器来寻求安稳然后,他们利用铁路网来协调日益膨胀的军火库,以准备详细的动员计划;通过这一计划大量的军需物资和数以百万的应征士兵将被运往战争前线,反对任何可能出现的敌国联盟。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （5）武器进步与军备竞赛给各国带来了巨大利益，推动了萨拉热窝事件迅速走向了世界大战。 任务二： 阅读教科书，梳理第一次世界大战的主要进程 问题1：指出一战的三条战线和交