2024届高三生物二轮复习主题突破练25：突破生态大题

主题突破练25 突破生态大题 突破1　生态环境综合题 题型一　种群数量变化及种群数量调查方法 考查种群数量变化及种群数量调查方法，往往以图形题或者叙述题形式出现，要求考生依据图形或文字，结合题干信息、教材内容，综合分析进行解答。　　 [例1] (2023·全国甲卷，31改编)某旅游城市加强生态保护和环境治理后，城市环境发生了很大变化，水体鱼明显增多，甚至曾经消失的一些水鸟(如水鸟甲)又重新出现。回答下列问题。 (1)调查水鸟甲的种群密度通常使用标记重捕法，原因是__________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________。 (2)从生态系统组成成分的角度来看，水体中的鱼、水鸟属于________。 (3)若要了解该城市某个季节水鸟甲种群的环境容纳量，请围绕除食物外的调查内容有(答出3点即可)。_________________________________________________ ____________________________________________________________________。 题型二　群落的结构特点及演替 考查群落的结构特点及演替，往往以图形题或者叙述题形式出现，要求考生依据图形或文字，结合题干信息、教材内容，综合分析进行解答。　　 [例2] (2023·广州市七校联考)巨菌草植株高大、根系发达，适应性广、抗逆性强，产量高、粗蛋白和糖分含量高，且在幼嫩时期营养价值高。贵州某地饱受石漠化折磨，水土流失加剧，土地生产力降低，当地政府通过反复考虑，在长期实验的基础上，引入巨菌草种植，同时，该地以此为契机，构建起了“种草养畜产菌，菌畜产肥养草”的生态循环农业模式。回答下列相关问题。 (1)该地种植巨菌草，很快就让一个个“和尚坡”披上了“绿装”，发生的演替为________________，这说明__________________________________________ ________________。大面积巨菌草引种使昆虫和小动物的种类也增多，这是因为____________________________________________________________________。 (2)用巨菌草栽培食用菌，能提高能量________________，简述其原因是____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________。 (3)该地巨菌草的种植不仅修复了当地的环境，同时“种草养畜产菌，菌畜产肥养草”，闯出了一条“生绿增金”的新路，体现了________________________(写出三个)的生态原理。该地对于巨菌草的利用，体现了巨菌草在生物多样性方面的____________价值。 题型三　生态系统的结构和功能以及与生产实践的联系 考查生态系统的结构和功能以及与生产实践的联系，往往以图形题或者叙述题形式出现，要求考生依据图形或文字，结合题干信息、教材内容，综合分析进行解答，并运用所学知识，充分联系生产生活实际，解决具体问题。　　 [例3] (2022·湖北卷，22)如图为生态系统结构的一般模型，据图回答下列问题： (1)图中A代表________；肉食性动物1的数量________(填“一定”或“不一定”)少于植食性动物的数量。 (2)如果②③④代表能量流动过程，④代表的能量大约是②的________。 (3)如果图中生产者是农作物棉花，为了提高棉花产量，从物质或能量的角度分析，针对②的调控措施及理由分别是_______________________________________ ____________________________________________________________________； 针对⑦的调控措施及理由分别是________________________________________ ____________________________________________________________________。 突破2　创设情境　突破高考长句 【事实概述类】 1.小地老虎俗称“地蚕”，是危害辣椒的主要害虫之一，幼虫白天躲在表土内，夜间出来