2024届高考语文复习：信息类文本阅读——筛选整合文中信息 课件

2024 信息类文本阅读 考点一 筛选整合文中信息 突破高考第1-2题 考情微观 年份、卷别 考查角度 第1题 第2题 2023·新高考全国Ⅰ卷 对材料相关内容的理解和分析 根据材料内容进行 推断 2023·新高考全国Ⅱ卷 对材料相关内容的梳理 根据材料内容进行 推断 考情微观 年份、卷别 考查角度 第1题 第2题 2022·新高考全国Ⅰ卷 对材料相关内容的理解和分析 根据材料内容进行 推断 2022·新高考全国Ⅱ卷 对材料相关内容的梳理 对材料相关内容的概括和分析 2021·新高考全国Ⅰ卷、Ⅱ卷 对材料相关内容的理解和分析 根据材料内容进行 推断 2020·新高考全国Ⅰ卷 2020·新高考全国Ⅱ卷 对材料相关内容的分析和评价 命题特点 ①第1题侧重考查对材料中关键词语和句子的理解。 ②第2题则侧重考查对材料相关内容的理解和推断。 ③两个题都侧重考查理解和分析文中重要信息的能力,都是基于对文本内容的理解 （续表） 题型1：文内信息的理解分析 解题技法 一、切分比对分析法 典例分析[选项] [2021·新高考全国Ⅱ卷T1—B] 网络上充塞的垃圾信息消耗了人们的认知盈余,导致线上工作效率不如线下。 [原文] 信息时代工作效率的提高本来使我们获得了认知盈余,但网上的垃圾信息造谣与辟谣之间的拉锯战又无端消耗了我们的认知盈余。 [比对] 原文中第二句对应选项第一句“网络上充塞的垃圾信息消耗了人们的认知盈余”,是直接转述,表述正确;选项中第二句在原文中无根据。选项错误。（结论在原文中没有根据。） 2.[选项] [2021·新高考全国Ⅱ卷T1—C] 青年在进入网络空间时首先应遵从“五不”底线,明确在网络中不能做什么。 [原文] ①归纳学术界对网络失范行为的分析,我们可以从“五不”来认识网络行为的底线要求,或以此作为网民尤其是青年们文明上网的负面清单。 ②底线意识主要是从否定性的角度确立了网络中不能做什么。 [比对] 选项第一句对应原文“归纳学术界对网络失范行为的分析,我们可以从‘五不’来认识网络行为的底线要求,或以此作为网民尤其是青年们文明上网的负面清单”,选项是对原文的间接转述,从原文可以提取出选项第一句的观点;选项第二句对应原文“底线意识主要是从否定性的角度确立了网络中不能做什么”,是间接转述,“底线意识”也可以理解为青年上网的底线,表述正确。选项正确。 3.[选项] [2021·新高考全国Ⅱ卷T1—D] “等效意识”要求网络行为的主体在现实和网络空间中的行为要始终保持一致。 [原文] 所谓“等效意识”,就是当线上的虚拟世界出现道德失范行为时,要将其视为与现实世界中的道德失范行为具有等效的实际影响,因此需要一视同仁地对我们线上和线下的行为提出道德规范要求。 [比对] 选项是对原文的间接转述,现实空间即线下,网络空间即线上,原文说“等效意识”对线上线下的行为在道德规范方面的要求一致,并非选项中说的线上线下的行为一致。选项错误。 二、选项设误辅助法 在做比对分析时也可以通过把握选项的设题陷阱来快速准确地定位易错信息,提高做题效率。命题者常运用的错误类型有以下几种: 1 无中生有(于文无据) 2以偏概全 3 曲解文意 4 偷换概念 5张冠李戴 6推断绝对 7强加关系 8混淆是非 9 混淆时态 情况1：无中生有(于文无据) 选项的内容在原文中根本找不到依据,或原文中并无此意,而是命题者凭空捏造出某种意思用来迷惑考生的。 【对点训练】 5.[选项] [2022·新高考全国Ⅰ卷,T1—D] 中国古典诗论虽不以体系和逻辑见长,但蕴含诗性品格和人文情致,比西方文论更有生命力。 [原文] ①中国古典诗论在研究方法上与西方文论也有很大不同。 ②对于诗歌这样内涵深、变幻多的文学品种,中国传统的文艺理论有其突出的优点。 [比对] 原文论述了中国古典诗论与西方文论的优缺点,但并没有对二者生命力进行比较。选项无中生有。 2.以偏概全 选项故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语,导致以部分代整体(或相反)、以个别代一般(或相反)、以特殊代普遍(或相反)、以次要代主要(或相反)等错误。 【对点训练】 6.[选项] [2020·全国卷Ⅰ,T1—D] 由于家庭结构和家庭伦理的变化,传统“孝”的形式在现代社会无提倡的必要。 [原文] 社会在发展,现代社会中的家庭伦理会变化,“孝”的内涵也会随之变化。例如“四世同堂”“养儿防老”,就因家庭作为生产单位的逐渐消失而失去意义。又如“二十四孝”中的某些形式已没有必要提倡,但作为“孝”之核心理念