第四单元采用合理的论证方法 课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

诸子巧辩驳 同来话论证 ——采用合理的论证方法 开 题 之 小 引 预 热 初 感 知 壹 ， 第六届华语辩论锦标赛表演赛 辩论题目： 《理想还是现实主导世界》 活动要求： 课前观看视频，发放部分辩词内容，做一份《名 嘴这么说》文档的论证方法汇总。 名嘴这么说 论证方法 辩 词 内 容 游 戏 藏 密 谛 攻 守 见 理 趣 贰 ， 攻守论题 阅读的内容为零散、短小的片断式文字，或者长的内容被拆散 成不同的碎片，通过零碎时间进行“见缝插针”式阅读。点开手机 里的信息，很多人没有了阅读的耐心，要么是“一目十行”，要么 就是“点开不到一分钟”就完成了阅读。表面上看，碎片化阅读是 对时间的最大化利用，但实际上这种阅读行为和传统的深度阅读行 为相比，对于所阅读作品的消化理解以及人们阅读习惯的养成都有 不良影响。 《莫让碎片化阅读剥夺了你的思考》（人民日报海外版） 攻守论题 人类有着与其他生物一样的自我修复修正能力。智能化，快节 奏，移动互联网，是这个时代发展潮流，由此带来的全方位改变必 定要包含阅读习惯的改变。顺应趋势，碎片化阅读反倒是一种务实， 既使得阅读量有所保证，也把闲碎时间尽可能地利用起来，甚至还 有对烦躁心情的调节作用，处闹市而不闻。 《碎片化阅读 拼图式思考》（人民日报海外版） 攻守论题 我们是否应提倡碎片化阅读？ 请同学们根据材料，了解游戏规则，为游戏做准备。 攻守游戏 攻 守 明确清晰地陈述自己 的观点，采用合理的 论证方法。 对攻方提出的观点进行 驳斥，采用合理的论证 方法。 攻 方 守 方 1.碎片化阅读在短时间内浏览大量信息， 足不出户便可知天下事。 2.碎片化阅读会对烦躁的心情有调节作用。 3.碎片化阅读有利于实现阅读全民化、普 及化。 1.碎片化阅读是一种低效的阅读方式。 2.反对者认为碎片化阅读会养成惰 性思维，缺乏创造力。 论 点 3.碎片化阅读挤压系统性阅读的空间， 易形成浮躁的社会风气。 ...... ...... 诸 子 巧 辩 驳 方 法 来 提 炼 叁 ， 诸子论道 阅读以下先秦诸子散文节选，分析诸子论 证时运用了什么论证方法？ 反证法 原文节选： (彭更)曰：“梓、匠、轮、舆，其志将以求食也;君子之为道也， 其志亦将以求食与?” (孟子)曰：“子何以其志为哉?其有功于子，可食而食之矣。且子 食志乎?食功乎?” 曰：“食志。” 曰：“有人于此，毁瓦画墁，其志将以求食也，则子食之乎?”曰： “否”。曰：“然则子非食志也，食功也。” ——《孟子·滕文公下 》 先假设与某个论点相矛盾的观点成立，然后推出 明显的矛盾或错误，从而间接的证明最初的论点。 归谬法 原文节选： 子墨子曰：“郑人三世杀其君，而天加诛焉，使三年不 全，天诛足矣。今又举兵，将以攻郑，曰：‘吾攻郑也，顺 于天之志。’譬有人于此，其子强梁不材，故其父笞之。其 邻家之父，举木而击之，曰：‘吾击之也，顺于其父之志。 ’则岂不悖哉！” ——《墨子·鲁问》 从某一观点推出明显的错误和矛盾，从 而证明这一观点本身的错误。 归谬法 原文节选： 曰：“有复于王者曰‘吾力足以举百钧，而不足以举一羽； 明足以察秋毫之末，而不见舆薪。’则王许之乎？” 曰：“否”。 “今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？然则一 羽之不举，为不用力焉；舆薪之不见，为不用明焉；百姓之 不见保，为不用恩焉。故王之不王，不为也，非不能也。” ——《孟子·梁惠王上》 反证法 原文节选： 惠子谓庄子曰：“子言无用。” 庄子曰：“知无用而始可与言有用矣。夫地非不广且大也，人 之所用容足耳。然则厕足而垫之，致黄泉，人尚有用乎？” 惠子曰：“无用。” 庄子曰：“然则无用之为用也亦明矣。” ——《庄子·杂篇》 方法辨析 论证方法 联 系 区 别 归谬法用的是单一 的推理形式，而反 证含有归谬时，它 在运用归谬法之后， 还需进一步运用排 中律。 反证法 在反证法中有时 要运用归谬法。 归谬法 论 证 共 品 评 疑 义 相 与 析 肆 ， 原文： 那个世界当中有地下的人，还有天上的神，如果天上的神不下 来给他帮忙的话，光凭愚公那会儿的生产力，他能一直挖到我说 话这会儿，我们这场比赛打完，他还在挖，还没挖多少。 改为：例如愚公是因为得到了神仙的帮助而实现了理想，神仙的 帮助是现实，这证明了现实主导世界。 PPT模板 http:///moban/ 原文： 如果那个神仙是个铁石心肠，不为所动，或者他干脆爱恶作剧的话，这个事情截然 不同。大家一起来想象一下，那个神仙居高临下的看着愚公在那儿挖土。他心理活动 是这样的，你不是爱挖土吗？我就在这儿静静的看着你挖土，别说你挖不走太行，王 屋二山，就算你哪一天挖的差不多了，我马上叫黄金力士到南京去把紫金山移过来， 给你放在家门口，我让你挖个够。 改为：