第四单元《骄人祖先灿烂文化》 作业设计-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

五年级道德与法治上册第四单元作业 一、单元信息 基 本 信 息 学科 年级 学期 教材版本 人教版 单元名称 道德与 法治 五年级 上学期 第四单元 《骄人祖先 灿烂 文化》 单元 组织 形式 自然单元 ☐重组单元 序 号 1 课时名称 第 8 课《美丽文字 民族瑰 P62-66 丰富多样的文字 宝》第一课时 古老而优美的文字 第 8 课《美丽文字 民族瑰 P67-71 意蕴隽永的文字 宝》第二课时 影响深远的汉字 第 9 课《古代科技 耀我中 P72-76 灿若繁星的古代科技巨 华》第一课时 对应教材内容 2 3 课 时 信 息 人 独具特色的古代科学 第 9 课《古代科技 耀我中 P77-81 独领风骚的古代技术创 华》第二课时 4 造 改变世界的四大发明 5 6 第 10 课《传统美德 源远 P82-85 自强不息的人格修养 流长》第一课时 第 10 课《传统美德 源远 P86-91 立己达人的仁爱精神 流长》第二课时 天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀 二、单元分析 （一）课标要求 本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011 年版)》中主题五 “我们的国家”第 9 条“知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历 史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产。（高）” （二）教材分析 随着经济的发展、国家的富强，我们越来越重视传统文化的传承与发展。我 国有着几千年的文明史，这是每一个中国人都引以为戒自豪的。了解祖国的历史 对于激发学生的爱国情感和民族自信心是十分重要的，本单元内容设计上突出传 统文化、古代文化和文明及其对世界的影响，选取有典型性和代表性的历史人物、 历史事件，折射我国悠久的历史、灿烂文化及古代劳动人民的勤劳智慧。在感性 认识的基础上，激发学生对传统文化的认同，实现国家认同，增强理想信念和爱 国主义教育。通过第四单元《骄人祖先灿烂文化》的教学，让孩子们发自内心的 爱祖国，爱中华民族瑰宝美丽的文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统 美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。 本单元共设计了三课内容，呈并列关系。从观察学习“我们民族独有的文字”， 到体会“古代科技的辉煌和对世界发展的作用”，再到品味学习“中华优秀的传 统美德”，引导学生能了解我国悠久的历史、灿烂文化及古代劳动人民的勤劳智 慧，从而对祖国传统文化有认同感。第 8 课《美丽文字 民族瑰宝》，重在引导 学生了解我国语言的丰富性，欣赏祖国语言文字。第 9 课《古代科技 耀我中华》, 旨在引导学生了解我国古代科学家及其成就，感受四大发明对人类文明发展的贡 献，树立中国文化自信，为中华民族感到自豪和骄傲。第 10 课《传统美德 源 远流长》,旨在引导学生感受中国古人关于人格品行修养追求，学会尊重民族习 俗风俗，培养扶助、共同发展思想意识，传承我中华美德。 （三）学情分析 儿童的认知特点决定了他们认识世界是由具体向抽象逐步转化的，基于五年 级学生的身心特点，本课并不是以系统历史知识学习为主要目的，而是着力于向 儿童抒发一种深邃的人文情怀，它们要召唤 的是儿童对祖国的认同与归属之情。 根据有关的研究，五、六年级的儿童所可能达到的爱祖国的观念水平是带有情感 色彩的，而小学生的这种情感色彩更多地表现为一种“亲切依恋感”和“自尊自 豪感”。因此本课教学和作业设计要避免说教，要组织学生开展活动，通过说故 事、猜字谜等活动，调动学生的积极性，激发学生的自豪情感，并逐步升华为爱 国情感。 三、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 1.知识目标：知道中华民族汉字的特点，发展历史和汉字书法艺术。知道中 华民族汉字蕴含的古人的智慧和灵感，传统思想和古代社会的音讯。了解我国古 代辉煌的科技成就。感受我国的四大发明对人类社会发展和世界文明进步产生的 深远影响和巨大贡献。 2.能力目标：提高对汉字的欣赏能力。知道汉字凝聚着祖先的智慧，体现了 中华文化的特点。从对文化的感悟中，培养学生勤于思考、持之以恒、勇往直前、 不拘泥于现状、勇于创新的能力。培养学会搜集古文古训，并用来指引自己的生 活。 3.情感态度价值观目标：尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华 优秀传统文化，激发学生的文化自信和文化自觉。感受传统美德与现实生活的联 系，提高学生的人格修养。 （二）单元作业目标 1.知识目标：通过课前预习作业初步了解本单元所学习的大致内容；再通过 课中作业进一步学习本课内容，加深对本课知识点的理解；最后通过课后活动作 业的巩固本课所学习的知识。 2.能力目标：在课前预习这一块，布置作业采用循序渐进的方式培养学生自 主学习的能力；其次，再通过课中作业学生讨论、互评这一块培养学生养成独立 思考的学习能力；最后，再通过课后活动类题目增强学生学习的自信心，锻炼