“纵横”“破立”悟逻辑《反对党八股》《拿来主义》群文阅读课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

统编教材高中语文必修上第六单元第4课时 “纵横 ”“破立 ”悟逻辑 《反对党八股》《拿来主义》群文阅读 学习情境： 学校学科节开展了声讨“摆烂 ”学习态度的专题活动， 现阶段正在征集批驳“摆烂 ”的思维导图，将择优展示在 宣传栏。 “纵横 ”“破立 ”悟逻辑 执教者 《反对党八股》《拿来主义》群文阅读 活动一： 根据“知识链接 ”，你认为《反对党八股》和《拿来主义》分别是 横向展开议论还是纵向展开议论，请说明理由。 【知识链接】 不同角度之间基本上呈现一种并列关系，平行展开。横向展开议论，是本论部分围绕一个观点，从不同角度展开议论。 纵向展开议论中的论述不是并列的，而是逐层深入的。 一般是先说 “是什么 ”，再讨论“为什么 ”，最后谈“怎么样 ”，还可以根据论证 的具体情况来看是先谈“是什么 ”还是先分析“为什么 ”。 不同角度之间基本上呈现一种并列关系，平行展开。 壹 【环节一】 《反对党八股》的八条罪状中有没有哪些可以调整顺序 ?请各小组合作探究，结合课文内容谈谈你的看法。 装腔作势 借以吓人 空话连篇 言之无物 无的放矢 不看对象 甲乙丙丁 开中药铺 不负责任 到处害人 流毒全党 妨害革命 贰 语言无味 像个瘪三 传播出去 祸国殃民 横中有纵 活动二： 第2条 第1条 第3条 第4条 第5条 第6条 第7条 第8条 【环节二】给《反对党八股》第四条罪状分层，看看它是如 何展开议论的？ 语言无味，像个瘪三 贰 学人民群众的语言 提方法 析原因、谈危害 摆现象 再次强调原因和危害 学有用的外国语言 学优秀的古人语言 纵 中 有 横 活动二： 活动二： 【环节三】由以上梳理分 析，可见 《反对党八股》 具有逻辑上的哪些特点？ 请说说理由。 装腔作势 借以吓人 无的放矢 不看对象 甲乙丙丁 开中药铺 不负责任 到处害人 流毒全党 妨害革命 贰 学人民群众的语言 学优秀的古人语言 学有用的外国语言 传播出去 祸国殃民 语言无味 像个瘪三 提方法 摆现象 析原因、谈危害 再次强调 纵中有横， 纵横交错。 空话连篇 言之无物 第1条 横中有纵， 第3条 第2条 第4条 第5条 第6条 第7条 第8条 叁 活动三： 《拿来主义》 标题为“拿来 主义 ”，为什么不开门见山、 单 刀直入？ 闭关主义 如何对待 外来文化 拿来主义 被动接受 送去主义 活动四： 学校学科节开展了声讨“摆烂 ”学习态度的专题活动，现阶段正在 征集批驳“摆烂 ”的思维导图，择优展示在宣传栏。 请各小组迅速挑选一张思维导图，用纵横交错和破立结合的思路， 小组合作， 进行优化，使之富有逻辑之美。之后随机抽选小组展示， 其他小组依据“评价量表 ”评价。 评价维度 评价尺度 自评 他评 条理性（2分） 按照一定的层次、顺序安排结构 严密性（3分） 纵横交错；从多个角度进行批驳 深刻性（3分） 抓住本质，由表及里，由浅到深 辩证性（2分） 先破后立或边破边立，破立结合 肆 课后作业： 1.其他小组未能课堂展示的思维导图，请课后张贴在班级“学习栏 ”。 2.小练笔： 作为高一学子的我们，在“三新 ”背景下，面临着选课。有的人倾向 于就业前景，有的人倾向于家庭环境，有的人盲目随大流，有的人茫然不 知所从，干脆让父母做决定。 针对以上某一种做法，你有什么观点和认识，请运用今天所学， 写一 段驳论性文字。 $$