第5课《黄河颂》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级下册

《黄河颂》教学设计 【教学目标】 1.指导学生把握诗歌基调,有感情地朗读全诗,感受黄河形象,领悟黄河凝聚着的民族精神。 2.理解诗意,学习为诗歌的精彩段落和关键语句做批注。 3.了解直接抒情的方式,体味歌词中澎湃激昂的民族感情;激发学生对中华民族精神的认同感,增强爱国情怀和文化自信。 【教学重难点】 重点:理解《黄河颂》的意象和象征意义,体会诗人的爱国情怀。 难点:引导学生深入体会诗中的情感变化,以及如何通过语言艺术表现强烈的情感。 【教学方法】 启发式教学:通过提问激发学生的思考和讨论。 互动式教学:组织学生进行小组合作,共同探讨诗歌的内涵。 示范教学:教师朗读诗歌,示范正确的情感和节奏。 【课前准备】 教师准备:收集光未然的资料和《黄河颂》的相关背景信息。 学生准备:预习诗歌,查找黄河的相关知识。 【课时安排】2课时。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 请一两个学生简要谈谈黄河在中华民族历史上的重要地位和地理位置上的重要性。 提示:黄河流域是中华民族文明的发源地,它孕育了五千年的古国文化,哺育了流域两岸的人民。它见证了中华民族的荣辱兴衰。下面我们借助照片和影像来实地考察一下黄河。 师生共同欣赏搜集到的黄河照片和影像片段。(见PPT) 二、激发情感,链接背景 (一)请一两个学生谈观后感。 提示:黄河惊涛澎湃,具有恢弘的气势,而且它源远流长、九曲连环,仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰,每一个看到它的人都会为之震撼。 (二)创作背景 教师以生动的语言讲述创作背景: 1938年,抗日战争全面爆发以后,日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地,全国掀起了抗日救亡运动的高潮。许多进步作家、艺术家的心愿就是通过自己创造的艺术形象来反映现实斗争,从而激发起全国人民的抗日热情。1939年,诗人光未然随着抗敌演出队第三队来到了黄河沿岸。在这里,他亲眼目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景,亲耳聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子。中华民族的重重苦难与壶口瀑布的怒涛激流,在诗人的心中掀起万丈狂澜,于是挥笔写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》。 今天,我们将一起学习其中的一个乐章,不但要领会它的内涵,还要学会朗诵,像诗人一样热情地歌颂我们伟大的母亲一一黄河! 三、反复朗读,感悟诗情 (一)聆听《黄河