湖北省孝感市新高考联考协作体2023-2024学年高一下学期开学考试语文试题

2024年新高考联考协作体高一2月收心考试 高一语文试卷 命题学校：汉川一中 命题教师：李欢 考试时间：2024年2月22日晚上18：30-21：00 试卷满分：150分 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上，并将准 考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写 在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区城均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区城内。写在试卷、草稿纸 和答题卡上的非答题区域均无效。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 树科一： 最近，“科目三”火爆出图。有网友说“科目三”舞动世界，确实夸张了些，但称它人 气高涨，出图出海，还是合情合理的。据统计，在国内的短视频平台，其话题播放量达到了 近120亿：在国内受到欢迎的同时，“科目三”也火到了国外，在诸多社交平台上，随处可 见“老外”也跳“科目三”。 据报道，“科目三”始于广西某婚礼现场多人欢歌起舞的场景，后经改编和传播，迅速 火遍大江南北。观看“科目三”视频，舞者跳时，脚踝内翻、扭腰、摆胯、摇花手，配合着 动感背景音乐，形成一套丝滑的小连招，让人看了不禁也想跟着舞起来。 “科目三”为什么如此之火？“一千个读者眼中就会有一千个哈姆雷特”，也许每个人 都能分析个子丑寅卯、说得头头是道。只要逻辑自洽，都能让人信服。 “科目三”的流行是源于中国的乡土文化。更准确地说，“科目三”来自基层，来自群 众，它有着鲜明的地方特色，也有着最接地气的特质。无论它最早出现的场景，还是它的舞 蹈特点，乃至它的精神气质，都让人觉得这个舞蹈是属于草根的，是有人缘的，是来自火热 的生活，是扎报于群众之间的，体现的是人间烟火气。 另一方面，“科目三”带有很强的感染力，迎合了当前流行表达的元素。它所展现的松 弛心态、乐观精神，以及热爱生活的人生态度，为年轻人所需要、所接纳。“科目三”的舞 姿很粗犷、音乐很上头，整体看很“魔性”，传递出的情绪热烈而喜庆、幽默而轻松，自然 很有感染力，为大众所喜闻乐见。尽管有人嫌弃它土得神渣，但更多的人对此欲罢不能。 千万不要朔笑“科目三”土得掉渣，也不要认为它难登大雅之堂。“科目三”火的时机 也许随机，但火起来绝非偶然。应该说，包括“科目三”在内，一切能够扎根人民、扎根生 活的文艺作品，都应该火，也会火起来。火，是水到渠成，是众望所归。 (人民艺起评《“科目三”土不土不重要，群众喜欢就足够了》有删节) 湖北省新高考联考协作体*语文试卷（共8页）第1页 C③扫描全能王 亿人整在用的归猫AP甲 树料二： 围绕“科目三”舞蹈也出现了一些负面的声音。有人认为诚舞蹈艺术价值较低，甚至有 些低俗：有人认为该舞蹈“太土”“辣眼晴”：还有人认为这样的舞蹈动作可能会带来一些健 康隐患，比如扭伤脚踝等。类似这样的评价并不少见，但不可否认的是，这样一种舞蹈确实 “收割”了相当数量的观众，在网络大潮中持续出图，且在持续保持甚至提升热度。面对这 种文化现象，不坊让我们抱着审慎、明辨的态度来看待它，通过抽丝剩茧的分析来去伪存真、 弃糟取精，获取其中有价值的经验和方法，进而为其他艺术门类的创作和传播提供经验参照 和启示启发。 在当下的互联网时代，尽管网络文艺场城呈现出千帆竞发、百花齐放的发展态势，但是 也暴露出一些问题，比如某些文艺作品生命周期短，甚至“见光死”：一些文艺影视作品业 内叫好，市场却反响平平，出现叫好与叫座倒挂的尴尬现象：部分传统优秀文化作品虽仍然 具有市场竞争力，但却囿于没有造当的传播梁道导致传播受阻。鉴于此，“科目三”舞蹈的 持续走红或许能给以上的问题提供一些解决思路。 在创作上既要有向上的立意，也要有向下的笔触。自古以来，优秀的文艺作品立意一定 是向上的、升华的，是与人们对于真善美的追求相吻合的。立意不高则好似地基不稳、根脉 断连，即便有再高超的创作技巧或者华丽的辞藻都无法使之具备经典的特质。有了好的立意， 如何把它表现出来呢？这就需要向下的笔触。文艺工作者要经常深入鲜活的现场，发掘第一 手素材，并对之进行精准筛选、深度加工、经典赋能，创作出兼具地气与生气的优秀文艺作 品。 在表达上要不断更新“词库版本”，及时适配当下语境。文艺创作者首先要认识到与时 俱进的必要性和重要性，其次要及时跟进、适度学习、熟练掌提，最后要结合自身创作特点 加以融会贯通、消化吸收，以拉近作品和年轻群体的心理距离和物理距离，从而增加文艺作 品的受众纵深。 在传播上要不断兼容新的蝶体介质，为文艺作品的扩散注入澎湃动力。数字化时代，以 抖音、快手、小红书、哔哩哔哩等为代表的数字化平台展现出了较强的