第四单元《让生活多一些绿色》作业设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

作业设计 道德与法治 【四年级上第四单元】 设 计 教 师 盛 谢 汪 汪 王 李 素 莹 艳 俊 睿 雅 芳 兰 四年级道德与法治上册第四单元作业设计 一、单元信息 学科 教材版 年级 学期 单元名称 本 基本信 息 第四单元《让生活 多一点绿色》 道德与法治 四年级 上学期 人教版 单元组 织形式 自然单元 序号 课时名称 对应教材内容 1 2 3 4 5 6 第 10课《我们所了解的环境污染》第一课时 P72-75从“白色污染”说起 第 10课《我们所了解的环境污染》第二课时 P76-79环境污染大搜索 第 11课《变废为宝有妙招》第一课时 第 11课《变废为宝有妙招》第二课时 第 12课《低碳生活每一天》第一课时 第 12课《低碳生活每一天》第一课时 P80-83暴增的垃圾 课时 信息 P84-87减少垃圾变废为宝 P88-91地球“发烧”了 P92-95减少我们的碳排放 二、单元分析 (一)课标要求 本单元的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011 年版)》中主 题二“我的社区生活”第 11 条“了解本地区生态环境,参与力所能及的环境保 护活动,增强环境保护意识”。 本单元引导学生从环境污染问题入手,关注垃圾的再利用,倡导学生过低碳、 绿色的生活,体现了从知到行的递进过程。第 10课《我们所了解的环境污染》, 以白色污染问题引入常见的环境污染问题(后果、原因、应对);侧重引导 学生认识、体会环境污染的现状及其危害,在日常生活中有环保意识。第 11课 《变废为宝有妙招》,环境污染中的垃圾问题及其解决措施;侧重引导学生 认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义,并学会节约资源。第 12课《低碳生 活每一天》,气候变暖问题,以及总体上推行低碳、绿色的生活方式。侧重 引导学生反思自己的生活,减少碳排放,学会过绿色生活,并积极参与环保活动。 (二)教材分析 单元主题(问题域) 探索的问题 价值引导的方向 第一单元 与班级共成长 第二单元 班级与自我成长 班规的制定与执 群体之间应当如 集体意识、规则 行 何相处 意识、公民意识 家庭责任感 关心与体谅父母 主动承担家务活 为家庭尽责任 儿 为父母分担 第三单元 辩证地健康地看 网络世界的规则 正确认识广告 电视 提高新媒介素养 及信息素养 信息万花筒 第四单元 了解环境污染 怎样将垃圾变废 怎样做到低碳生 环保意识、责任 为宝 活 和行动 让生活多一点绿色 图 1 本册教材各单元主旨梳理 在《道德与法治》教材中,环境保护问题不仅是一个科技上的问题,它更是 一个生活方式的问题。环保教育的内容在教材的各个年段都有体现,如二年级下 册第三单元“绿色小卫士”、六年级下册第二单元“爱护地球共同责任”等。本 单元承接低年级“认识并懂得节约日常生活中的各种资源,有保护环境意识,学 习有创意生活”教学目标,进一步培养学生绿色生活的意识和绿色的生活方式。 本单元从“白色污染”问题引入,旨在引导学生通过对周围环境污染问题的关注 和探究,了解周围环境污染的现状及其危害,增强环保意识;通过探究垃圾暴增 的现状及危害,认识垃圾是放错位置的资源,在生活中践行变废为宝;在不断反 思中学会过低碳生活、绿色生活。 让生活多一点绿色 我们所了解的环境污染 变废为宝有妙招 低碳生活每一天 能具体认识、体会环境污染 的现状及其危害 在日常生活中有环保意识 认识垃圾分类、回收、循环 再利用的意义 学会节约资源 了解地球变暖的原因 学会过绿色生活 积极参与环保活动 图 2 单元逻辑结构图 本单元共设计了三课内容,呈并列关系。引导学生从环境污染问题入手,关 注垃圾的再利用,倡导学生过低碳、绿色的生活,体现了从知到行的递进过程。 第 10课《我们所了解的环境污染》,侧重引导学生认识、体会环境污染的现状 及其危害,在日常生活中有环保意识。第 11课《变废为宝有妙招》,侧重引导 学生认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义,并学会节约资源。第 12课《低 碳生活每一天》,侧重引导学生反思自己的生活,减少碳排放,学会过绿色生活, 并积极参与环保活动。 (三)学情分析 环境是人类赖以生存和发展的基本条件,环境污染问题日益严重,已经威胁 到人类的生存和发展。学生对环境污染的了解只是在感知层面,大概知道我们的 环境遭受了污染,如大气污染、江河污染等,但对我们身边随处可见的白色污染 和垃圾暴增的现状以及它们给环境带来的严重危害却没有具体的认识,对垃圾与 资源的关系也不了解;他们对气候发生变化有点感受,也知道全球变暖会对环境 有影响,但具体有哪些影响不是很清楚;对环境污染、气候变暖与我们的哪些日 常生活方式有关也不了解。 三、单元学习与作业目标 (一)单元学习目标 1、了解常见的环境污染问题、垃圾和气候变暖问题; 2、知道常见的应对环境问