1.1 折纸（课件）2023-2024学年五年级下册数学北师大版

第1课时 折纸 北师版数学五年级下册 一 分数加减法 折纸起源于中国，诞生于2000多年前的西汉中期，是中华民族传统的艺术文化。 一 情境导入 （教科书第2页） 他俩共用了这张纸的几分之几？       加法计算   二 新课探究   分母不同，就是分数单位不同，不能直接相加。 画图 表示出结果。 + = + = 将它们变成同分母的分数，再相加。   通分 计算出结果。 [2,4]=4     通分   异分母分数加法 相同计数单位的个数相加。 算法 画图 通分 分数单位不同， 化同分母分数。       笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？       减法计算           画图：表示出结果 − [2,4]=4 ×2 ×2   通分：计算出结果   分母不同的分数相加减怎样计算？             每个算式中两个分数的分母都不同，不能直接相加减，应先通分，再计算。         + = + = 画图如下 返回         画图如下 − = − = 返回 算一算，并与同伴交流你的做法。 试一试       8 15   我用10×6做分母。       8 15   10和6的最小公倍数是30。 计算结果可以约分的，要约分化为最简分数。     算一算，并与同伴交流你的做法。   化同分母分数。   3×8做分母。     化同分母分数。 用4和6的最小公倍数12做分母。 （教科书第3～4页练一练） 1. 填一填。 3 9 1 9 4 9 2 6 1 6 1 6 三 随堂练习 2. 淘气是这样计算的 ： 。你同意 他的做法吗？ 不同意他的方法。 因为异分母分数加减法的计算法则是：先通分，在用分子相减，分母不变。   15 3.                         4.                                       5. 森林医生。                   6. 解方程。     1 3 解：         解：       解：         20 如：晴天和雨天天数一共占全月总天数的几分 之几？ 答案不唯一。       7. 根据学校气象小组的纪录，当地9月雨天天数占全 月总天数的 ，晴天天数占全月总天数的 。请 你提出一个数学问题，并尝试解答。 答：晴天和雨天天数一共占全月总天数的 。 8. 估一估，连一连，下列算式结果分别与哪个数最接 近？算一算。 你知道吗   在空格中填上适当的数， 使每一横行、每一竖行 三个数的和都是 。   先看哪一列（行）有两个已知数，把这两个已知数相加，再与 作差，即可求出该列（行）的第三个数。   四 培优训练 （1）异分母分数相加减，先通分，将分母不同 的分数化成分母相同的分数，然后按照同 分母分数加减法的计算法则进行计算。 （2）计算能约分的要约成最简分数。 异分母分数加、减法的计算法则 五 课堂小结 课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 $$