第四单元《多样的交通和通信》 作业设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

三年级道德与法治下册第四单元作业 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 部编版 单元名称 第四单元 基本 信息 道德与法治 三年级 下学期 《多样的交通和通信》 单元组 织形式 自然单元 重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 P70-73 我的出行体验 第11课《四通八达的交通》 第一课时 1 2 课 多样的交通方式 第11课《四通八达的交通》 第二课时 P74-77家乡的交通在发展 怎能忘记他们 时 信 P78-79交通发展带来的问题 第12课《慧眼看交通》 第一课时 3 新世界 有规则 第12课《慧眼看交通》 第二课时 第13课《万里一线牵》 第一课时 P80-81交通发展大家谈 4 5 P82-85神通广大的现代通信 息 历史上的通信 P86-89飞速发展的通信世界 通信交往中的文明 第13课《万里一线牵》 第二课时 6 二、单元分析 （一） 单元内容分析及教学策略 本单元从学生的出行体验和了解的交通工具入手、引导学生认识多样的交通 方式及其特点。同时，也能结合本地实际情况，了解本地区的发展，并能够体会 各类交通行业人员为交通事业的发展所做的努力。在此基础上，引导学生辩证地 看待交通发展，了解交通迅速发展带来的问题，以及人们采取的应对措施，帮助 学生对公共生活中的交通事业有整体而深入的认识。最后，帮助学生了解通信方 式的变迁、通信方式的多样化，培养学生养成文明通信的行为习惯，遵守通信中 的法律和道德要求。 我们首先来看第 11课《四通八达的交通》，交通运输是社会生活中一个重要 的行业。改革开放以来，我国交通发展速度和总体规模大幅度提高，地上、地下、 水上、空中初步形成了四通八达的立体交通网络，常用的交通工具更是日新月异。 交通发展使人们出行方式发生巨大变化，同时，也给社会经济活动带来前所未有 的机遇与挑战。随着年龄的增长，三年级的小学生活动空间在不断扩大。新式交 通悄然改变着人们的出行方式，也扩大了活动半径，因此，有必要让学生从小关 注交通，知道常见的交通方式，了解多样的交通方式，并从自己亲身的出行体验 中去挖掘交通与生活的关系，学会收集交通与人们生活之间关系的数据、信息等， 了解家乡交通发展的实际状况，体会交通岗位上的工作人员做出的贡献。 基于《义务教育品德与社会课程标准（2011 年版）》中“我们的社区生活” 里的第 5 条“了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规， 注意安全”，“我们的国家”里的第 7 条“了解我国的交通发展状况，感受交通 在人们生活中的重要作用，关注城乡交通存在的问题”。本课的学习目标可以定 为： 1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。 2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的交通方式。 3.初步认识我国的交通发展状况，感受为了交通的顺畅和良性发展，人们的 辛劳付出。 《四通八达的交通》这一课由四个板块组成。第一个板块的话题“我的出行 体验”，让学生结合自身的出行经历描述不同的交通方式带来的不一样的体验， 与目标 1 相对应；在教学中，教师可以先让学生回忆自己的出行体验，重点挖掘 学生难忘的出行经历，无论是感受到快速方便还是拥挤难行，真实的感受最重要。 然后可以让学生结合自己生活的实际情况，如上学、外出参观、旅游、走亲访友 时曾经有过的出行体验，以小组合作的形式讨论交通给生活带来的变化，引导学 生思考现代交通方式进入城市和乡村后，给地域经济、文化交流、空间结构带来 的种种变化。 第二个板块的话题“多样的交通方式”，引导学生根据实际情况，了解多样 的交通方式，同时知道不同的地理环境对交通方式的影响，与目标 2 相对应；在 教学中，可以让学生阅读教材第 72页四幅图：汽车、自行车、火车、飞机四种交 通工具夸耀自己的优势，进行角色扮演模拟交通工具之间的对话，体会交通工具 的选择没有优劣之分，合适才是最好的。然后以小组合作的形式帮助宇涵同学设 计出游线路，尽量能满足每一个人的愿望，合理选择交通工具，兼顾路程的远近 和出行的时间、经费等，重在认识每种交通工具的特点。在此基础上，还可以拓 展一些活动，比如让学生以宇涵同学的家乡南京为出发点，邀请他来自己的家乡 做客，设计出行线路等。 第三个板块的话题是“家乡交通在发展”，从本地区入手，通过调查发现家 乡交通的发展变化，提高学生搜集信息的能力，了解家乡交通的变化给人们生活 带来的变化。第四个板块的话题是“怎能忘记他们”，让学生感受到要保障交通 网络顺畅、有序、安全，需要工作在交通战线上的人付出努力。在教学中，可以 先让学生做一个课前小调查，通过走访、查阅资料等方式，了解家乡过去与现在 的交通都是怎样的，出现了哪些变化，自己从中发现了什么。再通过展示本地区 和其他地区交通状况的视频或图片，深