第5课 南亚、东亚与美洲的文化（课件PPT）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中历史选择性必修3 文化交流与传播（统编版）

第5课　南亚、东亚与美洲的文化 目标·素养 1.了解古代南亚文化、古代东亚文化和美洲印第安文化等多姿多彩的地域文化，从“家国情怀”的角度理解世界文化的多样性。 2.归纳印度文化、朝鲜文化、日本文化和美洲印第安文化的代表成就，感悟文化交流互鉴的重要意义，从“时空观念”和“史料实证”的角度理解南亚、东亚和美洲地区对人类文化的发展作出的贡献。 主干·体系 四层学习内容1 落实必备知识 四层学习内容2 强化关键能力 四层学习内容3·4 浸润学科素养和核心价值 1 2 3 目 录 一、古代印度文化 范围 包括今天南亚次大陆的印度、巴基斯坦和孟加拉国等广大地区 背景 公元前1500年左右，_________进入南亚次大陆，逐渐建立起一系列国家 成就 宗教 ①在国家形成过程中，印度出现了种姓制度和婆罗门教； ②公元前6世纪，佛教产生； ③4世纪时，印度教开始兴起，后来逐渐发展为印度的主要宗教 雅利安人 成就 文学 ①《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》； ②集中反映了古代印度人民的生活和文化成就 艺术 很多都与宗教有关，佛塔、石柱和______是佛教艺术的代表 数学 古代印度人发明了包括“____”在内的十个数字符号 影响 ①公元前后，古代印度文化开始传播到东南亚并产生了广泛影响； ②佛教文化渗入东南亚社会生活的各个方面； ③南传佛教的经典主要用古代印度的巴利文书写，巴利文对东南亚国家的文字发展产生了重要影响 续表 石窟 0 [系统认知]　优越的地理位置和环境，是古代印度文化诞生的沃土。多民族、多语言和多文化的交融，为印度浓厚的多元宗教文化的形成和发展注入了活力。著名的丝绸之路的分支经过印度西北，成为古代印度、希腊、波斯和中国四大文化汇合交融的枢纽。 二、古代朝鲜与日本文化 1.古代朝鲜文化 科学 7世纪，修建了观测天象的瞻星台 史学 12世纪完成的《__________》是朝鲜半岛现存最早的史书 艺术 音乐、舞蹈源远流长，特色鲜明 文化 交流 ①佛教、道教和______从中国传入朝鲜； ②朝鲜的________、文字、学术文化和风俗习惯都受到中国的影响； ③汉字长期在朝鲜半岛使用，许多朝鲜学者具有很深的汉文造诣，在学习汉字的基础上，朝鲜人创制了本民族文字 ④朝鲜半岛的古代文化传入中国中原地区； ⑤南北朝时期的中国宫廷中就已经有了朝鲜半岛的乐舞 三国史记 儒学 典章制度 2.古代日本文化 思想 ①日本______逐渐发展起来； ②12世纪以后，随着武士阶层的崛起，神道融合了______等外来文化，逐渐形成了武士道 文学 诗歌集《万叶集》和小说《___________》享誉世界文坛 建筑 法隆寺 绘画 大和绘和________ 文化 交流 ①日本人先是直接使用汉字，后来根据日本语言的发音，借用汉字的楷体笔画和草体，分别创制了字母片假名和平假名； ②中国的制度、儒学、佛教等深刻影响了日本文化的发展 特点 在吸收中华文化的基础上，日本本土文化得到发展 神道 佛教 源氏物语 浮世绘 [系统认知]　中国的制度和文化对古代周边国家产生了深远影响。古代朝鲜和日本在吸收中华文化的基础上，发展了具有自己特色的民族文化。 三、美洲印第安文化 概况 欧洲殖民者到来之前，美洲的印第安人创造出自己独特的文化，玛雅文化、阿兹特克文化和印加文化是最具代表性的印第安文化 成就 宗教 玛雅人 崇拜的大多是_______，创造之神伊查姆·纳是最重要的神 阿兹特克人和印加人　　 ________占有特别重要的地位。玛雅人、阿兹特克人和印加人建造了规模宏大的金字塔 自然神 太阳神 成就 科学艺术 玛雅人 创造了独特的文字，发明了“________”；创造出20进制，知道“零”的概念 印加人 建造了______和太阳庙；会使用麻醉剂，能进行人体解剖；制定了太阳历和太阴历 阿兹特克人 采用天然铜锻造铜器；使用图画文字记录重要事件；制作的______、石雕、木刻和金银首饰都非常精美 衰落 16世纪西班牙殖民者入侵后，印第安人遭到了大肆屠杀，独立发展的印第安文化毁灭殆尽 续表 玛雅历 驿道 陶器 [系统认知]　古代美洲的印第安人创造了灿烂的文明，独立培育出很多其他大陆没有的农作物，包括花生、玉米、西红柿、马铃薯等。在农业和贸易发展的基础上，印第安人在中南美洲创造了玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明。 古代印度文化的特点 (1)宗教性。印度曾先后产生或流行多种宗教，如印度教、佛教和伊斯兰教等，都在印度创造了辉煌灿烂的宗教文化。多种宗教在印度的长期共存和印度人民对宗教的虔诚信仰，形成了印度文化浓郁的宗教性，宗教生活和宗教文化成为人们精神生活的中心。 探究点(一)　梵天佛地，颇具特色——古代印度文化及