第3单元《安全护我成长》 （作业设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

目 录 一、单元信息 …………………………………………… 1 二、单元分析 …………………………………………… 1 三、单元学习与作业目标 ……………………………… 4 四、单元作业设计思路 ………………………………… 4 五、课时作业 …………………………………………… 7 第 7 课 生命最宝贵 第一课时 我们的生命来之不易 ………………… 7 第二课时 爱护身体 珍爱生命…………………… 11 第 8 课 安全记心上 第一课时 平安出行…………………………………16 第二课时 不让溺水悲剧发生、“119”的警示……20 第三课时 安全通行证 …………………………… 24 第 9 课 心中的“110”…………………………… 29 “安全护我成长”第三单元质量检测作业 单元质量检测作业设计意图 ………………………35 单元质量检测作业形式和评价 ……………………35 单元质量检测作业内容 ……………………………35 单元质量检测作业答案 ……………………………39 单元质量检测作业属性表 …………………………40 三年级道德与法治上册第三单元作业 安庆市迎江区教研室 胡莹 安庆市健康路小学 夏蕾蕾 熊晖 江志 董训芝 一、单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 第三单元 《安全护我成长》 道德与法治 三年级 上学期 人教版 单元组 织方式 自然单元 重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 课时 信息 1 2 3 4 第 7 课《生命最宝贵》第一课时 P46-49 我们的生命来之不易 第 7 课《生命最宝贵》第二课时 P50-53 爱护身体 珍惜生命 第 8 课《安全记心上》第一课时 P54-55 平安出行 第 8 课《安全记心上》第二课时 P56-59 不让溺水悲剧发生 “119”的警示 5 6 第 8 课《安全记心上》第三课时 P60-61 安全通行证 第 9 课《心中的“110”》 P62-65 有点警惕性 不要上当受骗 二、单元分析 （一）课标要求 对照教育部刚刚颁布的《义务教育道德与法治课程标准》(2022 年版)，本 单元编写依据为：第二学段“生命安全与健康教育”主题的“知道生命只有一次， 理解生命的珍贵，懂得珍惜生命，呵护生命。”“树立安全意识，学会自我保护技 1 能，远离危险；知道保护隐私的重要性，能够识别陌生环境，谨慎与陌生人交往。” 以及“法治教育”主题的“知道法律能够保护我们的生活，了解交通、环境保护、 消防安全等生活中常用的法律。”根据课程标准的要求，针对三年级学生的特点、 生活实际和成长需求，教材的学习视角有所拓展，以帮助学生树立正确的生命观、 安全观。 （二）教材分析 单元主题（问题域） 探索的问题 价值引导的方向 爱学习、会学习 第一单元 快乐学习 学习与自身成 学习的乐趣 怎样做学习 长关系 何在 的主人 第二单元 探索学校的物 了解我们的 学校未来怎 爱学校、爱老师 我们的学校 理空间 老师 么发展 第三单元 热爱生命、保护 生命 生命怎么来的 我们应该怎样保护生命 安全护我成长 第四单元 用怎样的行 家庭的过去 怎么理解父母 爱父母、爱家庭 家是最温暖的地方 为爱父母 怎么样 图 1 本册教材各单元主旨梳理 保证人身安全是儿童健康成长的必要条件。由于儿童正处于心智尚未成熟的 阶段，对新鲜事物抱有强烈的好奇心，同时社会的变化和儿童自主活动空间的扩 大使儿童直接面对危险的概率增大，加之自身安全意识匮乏，大人的疏忽，极易 出现难以预料的安全事故，于是，安全教育成为一个永不过时的话题。如何能让 儿童更加清楚地认识到安全的重要性，同时还能树立起最基本的自我保护意识和 自我保护能力，从而健康安全地生活呢？为此，本册教材设计了第三单元“安全 护我成长”，将安全问题及早引入。本单元从家庭、学校和社会生活中的安全入 手，培养儿童珍爱生命的意识，教会学生一些必要的安全常识以及处理突发事件 的方法，培养学生的自护自救能力及良好的应急心态，减少危险事件发生。 教材从珍爱生命的角度编写，是出于两点考虑：一是安全问题层出不穷，在 教材的有限空间里不能穷尽，只能抓住安全意识这个重点编写；二是学校还有其 他安全教育活动，教材与这些活动可以有一个分工，安全技能教育的任务主要由 校内活动来承担。 2 安全护我成长 安全记心上 心中的“110” 生命最宝贵 体会生命来之 不易，珍爱生命 学会基本的自 护自救方法 人际交往存在 的安全问题 图 2 本单元逻辑结构图 本单元一共三课，以“体会生命宝贵”“学会自护自救”“警惕人际交往安全” 构成单元的逻辑主线。第一课《生命最宝贵》是本单元的基础和起点，旨在让学 生体会生命来之不易，逐步认识到保护好生命不仅要靠父母，还要靠自己，树立 珍爱生命