第三单元《安全护我成长》作业设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

三年级道德与法治上册第三单元作业 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 人教版 单元名称 基本信 息 第三单元 道德与法治 三年级 上学期 《安全护我成长》 单元组 织形式 自然单元 重组单元 课时名称 序号 对应教材内容 P46-49 我们的生命来之不 易 1 2 第 7 课《生命最宝贵》第一课时 第 7 课《生命最宝贵》第二课时 P50-53 爱护身体 珍惜生命 课时信 息 P54-57 平安出行 不让溺水悲剧发生 3 4 第 8 课《安全记心上》第一课时 第 8 课《安全记心上》第二课时 P58-61“119”的警示 安全通行证 5 6 第 9 课《心中的“110”》第一课时 P62-63 有点警惕性 P64-65 不要上当受骗 第 9 课《心中的“110”》第二课时 二、单元分析 （一）课标要求 本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011 年版)》中主题一 “我的健康成长”第 6 条“体会生命来之不易。知道应该爱护自己的身体和健 康。知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识，有基本的自护自救能力。” 主题四“我们的社区生活”第 5 条“了解本地区交通情况，知道有关的交通常 识，自觉遵守交通法规，注意安全”。 （二）教材分析 图 1 本册教材各单元主旨梳理 三年级上册《道德与法治》教材主要聚焦在儿童健康成长中的学习问题 和安全问题，同时承续低年级段家庭、学校两个生活领域的内容，进一步深化对 家庭和学校生活的认识和体会。本册四个单元的内容分别是：快乐学习、我们的 学校、安全护我成长、家是最温暖的地方。 安全问题是儿童在健康成长中非常重要的一个方面。针对学生阶段各种层出 不穷的安全伤害事故，统编《道德与法治》教材在低、中年级都安排了安全教育 的内容。低年级主要是挖掘学生上学路上、家庭生活和各种游戏中存在的安全隐 患，促进学生具有初步的自我保护意识和能力。中年级安全教育集中在三年级上 册一个单元，从家庭、学校、社会生活中的安全入手，教会学生一些必要的安全 常识以及处理突发事件的方法，培养学生的自护自救能力及珍爱生命的意识。各 年段安全教育的侧重点有所区别。在整个教材的安全教育内容中，三年级强调了 生命高度的安全教育，起到了深化和提升的作用。 图 2 本单元设计结构图 第三单元的三课《生命最宝贵》是基础和起点，也可以说是学习后面两课的 前提，《安全记心上》是重点，《心中的“110”》是深化。 第 7 课《生命最宝贵》，旨在认识到自己的出生、成长都倾注了家人无数 的心血，体会到生命的来之不易；认识到生命不可重来，学会爱惜自己的身体， 有珍爱生命的意识。第 8 课《安全记心上》,旨在让学生自觉遵守交通规则， 防止溺水、火灾等伤害的发生，提升自我保护意识；掌握基本的安全知识和技 能，学习应对日常生活中的紧急情况。第 9 课《心中的“110”》,旨在引导学 生在日常生活中提高警惕性，初步形成人际安全意识；通过防盗、防骗、防拐、 防性侵教育，初步认识社会的复杂性，提高分辨意识，学会自护自救。 （三）学情分析 对每个人来说生命都只有一次。保证人身安全是儿童健康成长的必要条 件。经过前期的学习和学校、家长的安全教育，三年级学生初步了解一些全安 常识，但因活泼好动、精力旺盛、好奇心强的年龄特点，同时社会的变化和自 主活动空间的扩大，使他们直接面临危险的概率增大，自护的意识和能力欠缺， 极易出现难以预料的安全事故。加之，学生对安全事故造成的严重后果缺乏一 定的认识，对其进行生活和人际交往中的安全教育非常重要和必要。通过本单 元的学习，树立儿童的生命安全观，初步建立人际安全防范意识，学会保护生 命的基本技能，提升自护自救能力，从而减少危险事件的发生，为儿童健康安 全的生活提供保障。 三、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 1.体会生命来之不易。知道应该爱护自己的身体和健康。知道日常生活 中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。 2.了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注 意安全。 （二）单元作业目标 围绕“安全护我成长”这一单元主题设计系列作业，通过阅读、交流、辨 析、情境体验等作业方式，引导学生体会生命来之不易。知道应该爱护自己的 身体和健康。知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救 能力。 四、单元作业设计思路 1. 明确课标要求，分析教材内容，了解学情。 2. 制订单元学习和作业目标。 3. 作业设计基本流程：围绕作业目标选取情境素材→基于学情特点设 定问题任务→着眼学生发展设计评价标准和方式 五、课时作业 7.生命最宝贵 第一课时 作业 1 1. 作业内容 身份大互换 母亲是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦，养育我们的妈妈很劳累。 今天，让我们来体会