第3单元《安全护我成长》（作业设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

双减之作业设计参赛作品 部编版《道德与法治》小学三年级上册第三单元《安全护我成长》 哆啦A梦的安全口袋 ----安全护我成长 1 三年级道德与法治上册第三单元作业设计 一、单元信息 学科 道德与法治 年级 学期 教材版本 人教版 单元名称 第三单元 基本 信息 三年级 上学期 《安全护我成长》 单元 组 织 形式 自然单元 重组单元 序号 课时名称 第 7 课《生命最宝贵》第一课时 对应教材内容 P46-49 我们的生命来之不易 1 2 第 7 课《生命最宝贵》第二课时 P50-53 爱护身体 珍惜生命 P54-55 平安出行 3 4 第 8 课《安全记心上》第一课时 课时 信息 第 8 课《安全记心上》第二课时 P56-57 不让溺水悲剧发生 5 第 8 课《安全记心上》第三课时 P58-59 “119”的警示 P60-61 安全通行证 6 7 8 第 8 课《安全记心上》第四课时 P62-63有点警惕性 第9课《心中的“110”》第一课时 P64-65不要上当受骗 第9课《心中的“110”》第二课时 二、生命安全教育课程体系 2 近年来，中国青少年死亡率呈上升趋势，2021年竟然达到20万左右。国家 对未成年人生命安全、心理健康教育越来越重视，从道德与法治课程的一次次 修订中就可以看出来，新的教材把培养学生的道德品质、健康心理、法律意识 紧密联系起来，从一年级到九年级都有渗透，三年级第三单元《安全护我成长》 只是安全教育、心理健康教育链条上的一环。 三、单元分析 （一）课标要求 本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题 一 “我的健康成长”第 6 条“体会生命来之不易，知道爱护自己的身体和 健康，知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力”， 主题五“我的家庭生活”第 1 条“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈 的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心”。 (二）教材分析 图 1 本册教材各单元主旨 三年级上册第三单元“安全护我成长”包括第7课《生命最宝贵》、第8课《 安全记心上》、第9课《心中的“110”》三课内容。本单元教材内容着重让学生 了解生命来之不易，生命不能重来；了解生活中存在的安全隐患以及遇到危险情 境时基本的自护自救方法；了解人际交往中存在的安全问题和处理方法，初步认 3 识到社会的复杂性。本单元重点引导学生探索生命怎么来的、我们应该怎样保护 生命两方面的问题。 图 2 本单元逻辑结构图 《生命最宝贵》侧重让学生体会生命来之不易，逐步认识到保护生命不仅要 靠父母，还要靠自己，树立珍爱生命的意识。《安全记心上》侧重从正面引导学 生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全 意识。《心中的“110”》包含了防盗、防骗、防拐、防性侵教育内容，引导学生 初步认识到社会的复杂性，在乐于助人、参与社会生活的同时保持警惕性，初步 形成人际安全意识。第三单元的三课，《生命最宝贵》是基础和起点，也可以说 是学习后面两课的前提，《安全记心上》是重点，《心中的“110”》是深化。 （三）学情分析 对每个人来说生命都只有一次。保证人身安全是儿童健康成长的必要条件。 （1）经过前期的学习和学校、家长的安全教育，三年级学生初步了解一些 安全常识，但因活泼好动、精力旺盛、好奇心强的年龄特点，同时社会的变化和 自主活动空间的扩大，使他们直接面临危险的概率增大，自护的安全意识和自护 能力欠缺，极易出现难以预料的安全事故。 （2）学生对安全事故造成的严重后果缺乏一定的认识，对其进行生活，特 别是人际交往中的安全教育非常重要和必要。 通过本单元的学习，树立儿童的生命安全观，初步建立人际安全防范意识， 学会保护生命的基本技能，提升自护自救能力，从而减少危险事件的发生，为儿 童健康安全的生活提供保障。因此，本单元针对上述学情分析，结合本单元的学 习内容，确定以下单元学习目标、重点和难点。 4 四、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 1.了解生命的来之不易，爱惜自己的身体，树立珍爱生命的意识； 2.能发现生活中的安全隐患，学会基本的自护自救方法，提高安全意识； 3.初步认识社会的复杂性，初步形成人际关系意识及能力。 （二）单元作业目标 为帮助三年级学生更好地感受生命来之不易、真正懂得珍惜生命的意义， 在“双减”和“双增”新形势下，我们设计了生命体验型作业，分以下两个层 次： 第一个层次：生存教育主题的作业。 可设计这样的作业：记录体温、心跳等；识别安全标志、熟记交通安全儿 歌等。 作业目标： 1．能体会到生命的来之不易，能敬畏生命； 2. 能认识常见的安全标志，学会保护自己，远离伤害； 3. 能初步学会处理人际间的交往，能初步具有守护生