第1单元《让我试试看》作业设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

部编版小学道德与法治 二年级下册第一单元单元作业设计 前进路学校 编写老师:王传芳 刘慧琳 李莉(利辛二中)孙应兰 墨倩倩 孟林(新张集学区李桥小学) 2022 年 2 月 部编版小学道德与法治 二年级下册第一单元单元作业设计 一、单元信息 学科 道德 与法 治 年级 学期 教材版本 人教版 单元名称 基本 信息 第一元 《让我试试看》 二年级 第二学期 单元组 织形式 自然单元 课时名称 序号 对应课时内容 P2-3 我的第一次 我还想试…… 1 2 第 1 课《挑战第一次》第一课时 第 1 课《挑战第一次》第二课时 P4-5 我们一起来挑战 P6-7 我很快乐 也有不开心的事 课时 信息 3 4 5 第 2 课《学做“快乐鸟”》第一课时 第 2 课《学做“快乐鸟”》第二课时 第 3 课《做个“开心果”》 P8-9 让快乐更多 快乐门诊部 P10-13 这里有个“开心果” 这是我要怎么办 P14-15 奇妙的生命 我也来种一粒籽 6 7 第 4 课《试种一粒籽》第一课时 第 4 课《试种一粒籽》第二课时 P16-17 我们的收获 二、单元分析 (一)课标要求 本单元对应的是《义务教育品德与社会课程标准(2011 年版)》中“愉快、 积极的生活”部分第一条、第二条、第三条、第九条等内容。要求学生“有应对 挑战的信心和勇气”,具体为“敢于尝试有一定难度的任务或活动”(第 9 条); 在“动手动脑,有创意的生活”部分,要求学生“有好奇心和多样的兴趣”,具 体为“对周围环境充满兴趣,喜欢接触新鲜事物”(第 2 条);学生要能够“在成 人的帮助下,能较快的化解自己的消极情绪”(第 3 条);要“喜欢和同学、老师 交往,高兴的学,愉快的玩”(第 1 条),以此帮助学生“形成开朗、进取的个性 品质,为其形成乐观向上的生活态度打下基础”。 (二)教材分析 单元主题 探索的问题 价值引导的方向 (问题域) 第一单元 让我试试看 挑战第一次 化解消极情绪 培育植物,爱 尝试做事,快乐 惜生命。 做人。 更文明、更健康、 喜欢健康游戏 乐于在游戏中 我们有新玩法 更有创意、更安 第二单元 我们好好玩 了解传统游戏 创新与探索 安全的玩 全的玩游戏,使 学生有意识的通 过玩游戏获得成 长。 绿色文明的生活 认识生活中的 有创意地生活 有节约资源、 方 式 与 创 新 观 第三单元 绿色小卫士 各种资源 保护环境 念,以及与环保 法 律 法 规 相 结 合。 保持不断努力的 信心,积极寻找 第四单元 培养自信心, 掌握适合自己 乐观向上,制 适合自己的学习 我会努力的 正确看待自己 的学习方法与 定计划 技巧 方法,努力克服 学习困难,迎接 新阶段的学习生 活。 图 1 本册教材各单元主旨梳理 本单元围绕“让我试试看”这个中心,分为两个主题,尝试做事和快乐做人 , 编排了四课内容。第 1 课《挑战第一次》、第 2 课《学做“快乐鸟”》、第 3 课《做 个“开心果”》和第 4 课《试种一粒籽》。第 1 课主要聚焦敢于尝试做事,第 2 课和第 3 课聚焦于快乐做人,第 4 课通过学习种植整合整个单元,在做事中学做 人。 第 1 课《挑战第一次》,着眼于学生日常生活中的许多"第一次〞通过挑战" 第一次”经验的回顾与分享,引导学生懂得挑战对成长的重要意义,并进一步引 导学生分辨,在生活中,哪些是可以挑战的事。通过现场挑战,增强学生自我挑 战的积极体验,从而坚定学生勇于挑战的品质。 第 2 课《学做"快乐鸟"》和第 3 课《做个“开心果〞》,分别从儿童与自我、 儿童与他人关系的角度,引导学生过愉快、积极的生活。第 2 课聚焦自我,引导 学生学习如何正确看待"不开心”这一生活中的常见情绪,同时辨识不同情绪的 道德意义,并帮助学生掌握排解消极情绪的基本方法。 第 3 课引导学生尝试体察身边人的情绪状态,并尝试对情绪不佳的人提供力 所能及的帮助,做身边人生活中的“开心果”。相对于第 2 课中情绪的自我觉知 与调节,第 3 课则是引导学生走出自我,学习与周边世界和谐相处的过程。这对 二年级学生来讲有一定难度。 第 4 课《试种一粒籽》,基本上是一个活动课,结合此时我国正值春季这一 种植的大好时节,通过指导学生尝试种植活动,让学生观察植物的萌发、成长过 程,在尝试种植的过程中体验尝试活动带来的成长与收获。 本单元旨在引导学生敢于挑战,学会调节情绪,体察、关心身边的人,从而 与他人一起愉快、积极地生活,通过做事:(例如,种植)学习做人。 图示如下: 图 2 本单元逻辑结构图 (三)学情分析 二年级的学生大多数好奇心重,求知欲强,对周围的新鲜事物都充满了好奇 心,愿意尝试新鲜事物,他们已经有了比较丰富的情绪体验,愉快、积极的情绪 在他们生活中占主导地位,但他们也不得不面对