第3单元《我们在公共场所》（作业设计）统编版道德与法治二年级上册

道德与法治 作业设计 人教版二年级上册 第三单元 我们在公共场所 - 1 - 人教版小学道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》单元作业设计 目 录 一、单元信息 ....................................3 二、单元分析.......... ......................... 3 三、单元学习与作业目标 ..........................5 四、单元作业设计思路 ............................5 五、课时作业............ ........................6 9.《这些是大家的》 10.《我们不乱扔》 11.《大家排好队》 第一课时 ..................6 第二课时 ..................8 第一课时 .................11 第二课时 ................ 14 第一课时 .................17 第二课时 .................19 12.《我们小点儿声》 第一课时 .................22 六、单元质量练习作业.............................24 - 2 - 人教版小学道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》单元作业设计 一、单元信息 学科 道德与法治 年级 学期 教材版本 人教版 单元名称 第三单元 基本 信息 二年级 上学期 《我们在公共场 所》 参加 人员 孙桂荣 段芳 梁兆发 孙丽 冯运玲 梁伟 单元 组织 形式 自然单元 重组单元 序号 1 课时名称 对应教材内容 学校里的公物 第 9课《这些是大家的》第一课时 第 9 课《这些是大家的》第二课时 身边的公物还好吗 我和公物的故事 大家一起来爱护 2 课时 信息 我喜欢哪种情景 不只是为了干净 3 4 第 10 课《我们不乱扔》第一课时 第 10课《我们不乱扔》第二课时 这样可不行 我能做到的…… 还是排队好 哪些地方要排队 5 第 11课《大家排好队》第一课时 第 11课《大家排好队》第二课时 6 7 怎样排队好 教室里面有点吵 做个小小“调音师” 这里也要小点声 第 12课《我们小点儿声》共一课时 二、单元分析 (一)课标要求 本单元编写依据是《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中核 心素养二“道德修养”第1条“知道健康生活卫生习惯的基本常识和要求” ,第4条“爱护家庭、学校和公共环境卫生,爱护公物,遵守公共秩序”; - 3 - 人教版小学道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》单元作业设计 核心素养三“法治观念”第1条“遵守学校纪律,维护课堂秩序”,第2条“ 了解生活中的规则,知道在生活中人人都应遵守规则,具有初步的规则意识 。” (二)教材分析 本单元紧扣时代主题,共设计了4课内容,呈并列关系,由班级空间扩 大到学生时常进出的真正公共场所,通过对“公共财物”“公共卫生”“ 公共秩序”以及“公共文明修养”四个方面的重点引导、旨在帮助学生养成 公共场所需要文明的行为习惯,并在其中融入社会主义核心价值观教育。 第三单元《我们在公共场所》包括第9课《这些是大家的》、第10课 《 我们不乱扔》、第11课《大家排好队》、第12课《我们小点儿声》四课。 第9课《这些是大家的》帮助学生树立公共观念“这些是大家的",以此区 分公物和私人物品。第10课 《我们不乱扔》融合中小学生守则的相关规定 ,引导学生认识到不乱扔不只是守规则,也不只是为了有干净的生活环境 ,更要追求一种文明的生活方式。第11课《大家排好队》强调在公共场所 有秩序、才会更安全、更有效率,也更为文明,还特别加入遵守规则的同 时也要有人文情怀。第12课《我们小点儿声》让学生意识到小点儿声就是 一种公共文明习惯,在公共场所下不大声喧哗就是对他人的尊重,也是一 种修养。 (三)学情分析 - 4 - 人教版小学道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》单元作业设计 经过一年的小学生活和学习,二年级学生已初步懂得良好的公共环境需要 大家共同维护,树立了爱护公共环境,维护公共秩序,在公共场所不大声喧哗 、不打扰他人的观念;知道在公共场合办事需要排队,遵守公共秩序。但在日 常生活中,很多小学生学生不能完全做到这一点,尤其是在人多、热闹的地方 ,他们会不由自主地制造一些破坏公共秩序的行为。所以,需要加强培养学生 在公共场所遵守规则的良好习惯,并引导他们在日常生活中有意识地践行基本 的公共规则。做好这些,需要家长、学校和社会的共同努力,老师更是主力军 。教师在教学过程中应进一步强化学生的公共环境意识,养成爱护公共环境的 习惯。 三、单元学习与作业目标 (一