第2单元《我们的班级》（作业设计 ）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

二年级道德与法治上册第二单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 人教版 单元名称 第二单元 基本 信息 道德与法治 二年级 上学期 《我们的班级》 单元组 织形式 自然单元 课时名称 重组单元 序 号 对应教材内容 1 第 1课《我爱我们班》第一课时 第 1课《我爱我们班》第二课时 P18-19 班级生活快乐多 团结友爱的同学们 2 3 P20-21 我为我们班点个赞 全班来跳集体舞 第 2课《班级生活有规则》第一课时 P22-23 班级生活放大镜 大家一起来约定 4 5 第 2课《班级生活有规则》第二课时 P24-25 把“约定”做成文明棋 课时 信息 第 3课《我是班级值日生》第一课时 P26-27今天我值日 这种情况怎么办 6 7 8 第 3课《我是班级值日生》第二课时 P28-29 羊羊值日 夸夸我班的值日生 第 4课《装扮我们的教室》第一课时 P30-33 他们的教室好在哪里 我们一起来设计 第 4课《装扮我们的教室》第二课时 P30-33 大家一起来动手 我们的教室更漂亮了 二、单元分析 （一）课标要求 这一单元需要落实《课程标准》“负责任、有爱心的生活”中的第 9条“喜 欢集体生活，爱护班级荣誉”的目标。在第 1课形成的“爱班级”，第 2课进行 的“定规则，守规则”的基础上，第 3课“班级值日生”从观念到责任，最后第 4课“装扮教室”则是整体单元的综合课，也是总结课，引导学生喜欢集体生活， 爱护班级荣誉。 （二）教材分析 单元主题 第一单元 价值引导的方向 引导学生学会有意义地度过闲暇时光，了解节假日的文化意义 我们的节假日 第二单元 引导学生进入最近的准社会、公共生活空间——班级。 我们的班级 第三单元 旨在帮助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯，并在其中 我们在公共场所 融入社会主义核心价值观教育。 第四单元 让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水， 我们生活的地方 丰富物产，认识为家乡做出贡献的可亲可敬的人们。 第三单元《我们的班级》是人教版《道德与法治》二年级上册第二单元的教 学内容。本单元的教材内容从学生的班级生活入手，爱集体教育是道德与法治课 的重要内容之一，班集体是儿童生活中最重要的微观社会环境。丰富多彩的集体 生活能提高学生强烈的安全感、归属感与荣耀感，愉快、温暖的班集体是儿童健 康成长的摇篮。本单元内容和形式多样，可以整合自己学校和班级进行教育活动， 前三课时从集体感到集体规则再到集体责任，最后一课则是整体单元的综合课， 也是总结课。它通过一个活动，将学生对班级的认识、感情及责任和义务统一体 现出来，让学生在综合实践中巩固和深化前面的内容。 单元逻辑结构图 我们的班级 我爱我们班 班级生活有规则 我是班级值日生 装扮我们的教室 感受集体的 温暖，遵守活 动的规则和 纪律。 知道规则在班 级中的作用， 体会规则的好 处 。 当好班级值日 生，掌握做好 值日的技能。 尝试各种方法 为班级建设出 力，提高实践 能力。 （三）学情分析 升入二年级的学生，在经历了一年的校园生活后，对班集体有初步的意识， 摆脱了之前的懵懂和不解。他们已经接触了不少集体活动，在活动中感受到快乐， 接受过同学对他的帮助和老师对他的关爱，并开始无意识地积极参加集体活动， 维护集体荣誉，但由于个体差异性，及现阶段学生的认知水平不足，对个体和集 体的区分还存在认识上的模糊，其归属感和荣誉感容易受到外界的影响。因此适 当进行集体活动，加深对活动本身的感受和体悟；尽量引导学生关注身边的人， 在彼此的情感体验中，提升归属感和集体意识，树立互帮互助，团结友爱的品质。 三、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标： 1.引导学生初步梳理班集体生活观念，萌发集体归属感和荣誉感。 2.引导学生树立集体生活中的规则意识，明确共同生活的规则是为了一起生 活的更美好而人为设立的。 3.引导学生理解集体生活中的岗位与义务的意义，将集体荣誉感和规则意识 落实为自己的行为，当好值日生。 4.引导学生通过积极地参与集体活动，勇于承担集体责任而深化共同生活的 规则。 （二）单元作业目标： 作业设计以儿童的班级生活为主线，把心理教育、品德教育及行为规范教育 有机整合，使学生在学校生活中不断丰富和发展自己的经验，逐步加深对自己的、 对集体的认识，形成初步的道德判断能力，并在此基础上养成良好的行为习惯。 四、单元作业设计思路 本单元作业共有四个课时活动和一个单元活动测试组成，将逐步引导学生进 入最近的准社会、公共生活空间——班级，前四个课时作业呈递进关系，学生将 深入理解班级这个社会空间的意义，从集体到集体规则，再到集体责任，再到单 元总结，强化集体观念。 1.明确课标要求，分析教材内容，了解学情。 2.指定单元学习和作业