8 装扮我们的教室（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

教学设计 教学课题 装扮我们的教室 教学目标 （1）政治认同：认识到教室是集体生活的重要场所，增强对班级的归属感和责任感。 （2）道德修养：通过参与教室布置活动，培养合作意识和团队精神，提升动手能力和审美素养。 （3）法治观念：明确集体活动中个人与集体的关系，学会在集体中遵守规则，履行责任。 （4）健全人格：在合作与交流中，学会尊重他人意见，培养沟通能力和解决问题的能力。 （5）责任意识：强化主人翁意识，主动承担美化班级的责任，养成积极参与集体事务的习惯。 重难点 （1）引导学生通过观察和讨论，分析教室布置的功能与意义，培养其审美能力和主人翁意识。 （2）在 “小小设计师” 活动中，帮助学生掌握团队合作与分工的技巧，提升其动手实践和问题解决能力。 教学方式与策略 讲授法、小组合作法、观察法、设计实践法 教学活动设计 一、导入新课 教师活动： 我们每个人都有一个小家，但除了小家之外，同学们还有一个共同的大家庭，那就是？（学生：我们的班级）请大家仔细观察一下我们的教室。（生：嗯，有些地方很漂亮，但也有些地方可以改进。） 学生活动： 学生认真观察教室，并思考如何改善教室的布置。 设计意图： 通过引导性问题，让学生关注身边的环境，激发他们对教室美化和改造的兴趣，为后续的教学内容做铺垫。 二、讲授新课 目标导学一：我来介绍我的 “家” 1. 小组任务 教师活动： （1）请同学们谈谈你们的教室是如何布置的，这样的布置有哪些好处呢？（生：教室里有图书角，可以方便大家看书；还有植物角，让教室更美丽。） （2）小组内讨论后，请推荐一名同学向全班进行介绍。（生：我觉得图书角非常有用，可以在课间休息时看一些课外书，丰富我们的知识。） 学生活动： 学生分组讨论教室布置的优点，并推选代表展示讨论结果。 设计意图： 通过小组讨论和分享，帮助学生了解现有教室布置的优点，提高他们的观察能力和表达能力。 2. 同学们，这些教室给你什么样的感受呢？ 教师活动： 我们先来看看教室的哪些区域让你印象深刻？这些区域有什么作用？比如作品区展示了同学们的才艺作品，植物角增添了生机和美丽。（生：作品区展示了同学们的绘画和书法作品，让大家看到同学的才艺；植物角不仅漂亮，还能净化空气。） 学生活动： 学生列举各个区域的作用及其带来的好处。 设计意图： 进一步引导学生详细分析教室各区域的功能，增强他们对教室环境的认识和理解。 目标导学二：我们一起设计 “家” 活动：我是小小设计师 教师活动： （1）请同学们说出你们的想法，让我们一起把教室变得更加漂亮。 （2）请同学们以小组为单位，按照桌上的任务包对以下四个角落进行设计。（生：我们可以设计一个阅读天地，放上舒适的坐垫和靠垫。） （3）运用刚才学到的方法，配上简单的文字和图画，使设计更清晰。（生：我们可以在墙上贴一些装饰画，让教室更温馨。） （4）设计完成后，请每组派一名代表进行设计图解说，两个相同设计任务的小组进行比拼，选出最佳设计方案。（生：我们组设计了一个阅读角，放了一些书架和舒适的坐垫，还挂了装饰画。） （5）音乐停，设计停止。 学生活动： 学生以小组为单位进行设计，完成后进行展示和交流。 设计意图： 通过动手设计，让学生发挥创造力，培养他们的团队合作精神和审美能力。 3. 晒晒我们组的金点子 教师活动： 请每组派一名代表展示你们的设计方案，并简单介绍一下你们的设计思路。（生：我们组设计了一个植物角，放了一些多肉植物和观叶植物，还放了一些彩色的石头。） 学生活动： 学生展示并介绍自己小组的设计方案。 设计意图： 通过展示和交流，增进学生之间的相互学习，同时提高他们的表达能力和自信心。 4. 辨一辨 教师活动： 下面同学的做法对吗？说说为什么。例如：每个花盆下放一个托盘，防止漏水。（生：这样做是对的，可以防止水弄湿地面。） 学生活动： 学生分析各种做法的正误，并说明理由。 设计意图： 通过情境分析，引导学生学会合理规划和分工，培养他们的责任感和解决问题的能力。 目标导学三：我们的教室更漂亮了 1. 欣赏教室里的布置，看看我们的教室在你们这一双双小巧手的装扮下，变得更加美丽，更加温馨了！谢谢你们！ 教师活动： 每个小组的同学都很用心地装扮了自己的活动区，请大家说说你最喜欢哪个区的设计，为什么？是谁设计布置的？（生：我最喜欢 “图书角” 了！那里有舒适的坐垫和很多好看的书，是我们组的小明同学设计的。） 学生活动： 学生分享自己最喜欢的设计，并说明理由。 设计意图： 通过分享和表扬，让学生感受到参与班级建设的成就感和自豪感。 2. 小朋友，通过大家的劳动，我们的教室已经焕然一新，说说坐在这样的教室里，你有什么感觉？ 教师活动： 请你们说说现在的教室让你有什么新的感受？（生：我觉得教室更温馨了，学习起来也更舒服了。） 学生活动： 学生分享自己的感受。 设计意图： 通过分享感受，让学生体会到集体劳动的成果和带来的良好氛围。 3. 歌曲欣赏：《教室是我家》 教师活动： 最后，让我们一起唱一首歌，感受我们的教室像家一样温暖。（生跟着音乐唱《教室是我家》） 学生活动： 学生跟唱歌曲。 设计意图： 通过歌曲欣赏，升华主题，让学生感受到班级的温暖和团结。 三、课堂小结 教师活动： 同学们，通过这节课的学习，我们不仅学会了如何装扮我们的教室，还增强了主人翁意识和团队精神。希望大家以后能继续努力，让我们的教室一直保持美丽和温馨。（生：好的，我们会继续努力的！） 学生活动： 学生总结收获，表示愿意继续努力。 设计意图： 通过总结，回顾本节课的重点内容，强化学生的责任感和团队合作意识。 课后作业 （1）课后与家长讨论，收集三个能让教室变得更美丽的金点子，并简单阐述每个点子的实施理由。 （2）小组合作，绘制一份 “教室美化” 的设计图，并用文字说明设计的意图和预期效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$