古诗词大全-必修上册-《登高》课外拓展练

本诗核心手法：借景抒情（秋景之悲）、直抒胸臆（境遇之悲） 【练1·训练理由】本诗诗题“访秋”，而全诗通过形象的景物描写，婉曲深沉地表达出无穷的乡思。主要运用借景抒情的手法，含蓄而不晦涩。《登高》前半部分也是借景抒情。比较阅读，深入体会两诗抒情的特色。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 访秋 李商隐 酒薄吹还醒，楼危望已穷。 江皋当落日，帆席见归风。 烟带龙潭白，霞分鸟道红。 殷勤报秋意，只是有丹枫。 【注】时年三十五岁，李商隐被郑亚聘幕中掌书记，五月到达桂州。诗人在政治上受到排挤，且此次南行，家眷留于长安，远道间关，孑然一身。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联诗人登上高楼遥望北方家乡，西风吹来，酒意全消，而放眼望去，故园杳不可见，心情更加郁闷。着一“望”字，领起全篇。 B. 颔联诗人纵目望去，落日的余辉正照在江岸上，江中归船的帆席鼓满西风，正在轻快地驶回。诗人借景抒情，表达乘船归家的喜悦。 C. 颈联用“烟”“龙潭”“霞”“鸟道”四种物象，就组成了一幅桂州美丽的山水画，笔墨经济，画意浓郁，使人如身临其境。 D. 尾联写殷勤地报告秋意，只有火红的丹枫。“只是”二字，真实地写出了桂州秋天的特点和作者在桂州的孤独的处境和落寞情怀。 2. 清代冯浩在《玉溪生诗集笺注》中评价李商隐“不肯吐一平直之语，善于埋没意绪”，对此你是怎么理解的？请从表现手法的角度结合全诗进行简要分析。 【练2·训练理由】马戴的《将别寄友人》是一首赠别诗，写与友人在一个风雨交加的秋日离别的情景。在抒情手法方面，既有借景抒情也有直抒胸臆，与《登高》的抒情手法很相似，比较阅读，体会各自的抒情效果。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 将别寄友人 马戴 帝乡归未得，辛苦事羁游。 别馆一尊酒，客程千里秋。 霜风红叶寺，夜雨白蘋洲。 长恐此时泪，不禁和恨流。 3. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联就暗含着些许无奈，虽因事羁留已久，然帝乡繁华却非长驻之地。 B. 友人在客馆为其饯别，所有的叮嘱、祝福和期望，都融入了一杯浊酒。 C. 这首诗以声色结合的手法描绘了饯别时风雨交加秋意萧索的凄清情景。 D. 全诗叙事写景抒情相结合，能够做到情随事迁，情由境出，转换自然。 4. 尾联直抒胸臆，带着怨恨与遗憾，诗人不禁泪染衣衫，泪水与江水混合，流向远方，令人不忍卒读，请结合全诗内容简要分析其中所包含的情感。 【练3·训练理由】同样是写景抒情，《秋浦途中》与《登高》在语言表达、写景与抒情方面有诸多值得比较体会的地方。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 秋浦①途中 杜牧 萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。 为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？ 【注】①秋浦：唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。②杜陵：在长安西南，诗人家乡樊川所在地。 5. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句中“穷秋”点出此行季节是晚秋；“萧萧”二字既形容落叶纷纷，也兼写山路上秋雨之萧瑟。 B. 第二句不用动词，却引人想象那两岸蒲草在风雨中摇曳的动态，给读者留下很大的艺术联想空间。 C. 第三句运用拟人手法，把南飞的大雁看成是带来家乡音讯的使者，显现出诗人旅程的孤独与岑寂。 D. 结尾急切的询问，把作者对故乡亲人的怀念，把宦途的感触、羁旅的愁思，直接强烈地表现出来。 6. 本诗前两句，与杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句，在语言表达上有哪些相同点？在意境、情感两方面又有哪些不同点？请赏析。 【练4·训练理由】孟浩然的《早寒江上有怀》与杜甫的《登高》在写景抒情手法上有很多相似点，请仔细比较体会。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 早寒江上有怀① 孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。 迷津欲有问②，平海夕漫漫。 注：①本诗为诗人在长安碰壁之后漫游长江下游时所作。②“迷津欲有问”，《论语》记有孔子命子路向长沮、桀问津，却被这两位隐者讥讽入世的事。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “襄水曲”表明作者家住襄水之滨，“楚云端”则表现出对家乡的遥望，可望而不可及。看似句意平淡却含蓄地表达了浓烈的情感。 B. “遥隔”两字不仅表明作者所在地方距离家乡遥远，还表明此时与家乡两地隔绝，不能归去。一个“隔”字就流露了思乡之情，用词贴切。 C. “孤帆天际看”，诗人运用对写，主客移位，想象家人们也在思念自己，因而遥望着天际的孤帆，期盼着自己的归去。 D. “迷津欲有问”运用典故，在从政与归隐的矛盾中，表现出诗人在长安碰壁之后羡慕田园生活、有意归隐而与官场决裂的决绝心理。 8. 本诗首联与杜甫《登高》的首联（风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。）都广受后世