第10课 阿长与《山海经》课件-2023-2024学年统编版语文七年级下册

阿长与《山海经》 七年级下册 第三单元 第10课时 第一课时 1 鲁迅故居 了解作者及相关背景资料，积累“憎恶”“烦琐”“诘问”等常考词语。 1 整体把握课文的主要内容，理解阿长的形象。 2 重点 注意分析关键语句，体会作者词语运用之妙。 4 重点 理解回忆性散文中，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换的特点。 3 难点 学习目标 一本简装略显粗拙的图画书，在童年鲁迅的眼中却是那样的情趣盎然，令其魂牵梦萦、心驰神往；一个目不识丁的村妇，毫不犹豫并竭尽全力地帮助年幼的鲁迅实现了梦想，让成年后的鲁迅念念不忘，写下饱含深情的怀念文字。这节课让我们一起走进鲁迅先生的记忆，共同拾取一段往事，怀想一个人，感受一段情。 4 一、再识作者明背景 鲁迅(1881—1936)，浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，堪称现代中国的“民族魂”。1918年，第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，1921年完成著名中篇小说《阿Q正传》。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《二心集》《且介亭杂文》等。 5 读读写写 搁 掷（ ） 脐（ ） 憎恶（ ） 菩萨（ ） 竹竿 烦琐 土匪 辫子 胸脯（ ） 疮疤（ ） 诘问（ ） 哀悼（ ） 茉莉 书斋（ ） 霹雳（ ） 震悚（ ） 粗拙（ ） 守寡（ ） zhì qí zēnɡ wù pú sà pú chuānɡ bā jié dào zhāi pī lì sǒnɡ ɡuǎ 搁置 搁浅 意为“扔、投”，如“掷铅球”。 肚脐 脐橙 意为“竹子的主干”，所以是“⺮”。 “悼”“悚”表示悲伤和害怕，都与心情相关，所以是“忄”。 注意“拙”读第一声。 字词清单 zhuō 1.改换题目中的一个字，概括出本文的主要事件，并划出与这一事件有关的段落。 二、由题入文理事件 阿长买《山海经》，19—29段。 7 本文的题目有何匠心？ 阿长与《山海经》 中心人物 阿长与《山海经》的故事是全文的核心内容。 题目明确了本文的中心人物和中心事件。 整体感知 2.阿长买《山海经》是作者着墨最多的事件，在这之前作者还写了阿长的哪些事呢？请同学们速读课文1—18段，用简洁的语言概括出事件。 （1）第1-2段：阿长名字的由来和外貌特点。 （2） 第3段：阿长最喜欢“切切察察”。 （3） 第3-5段：阿长摆“大”字的睡相。 （4）第6-12段：阿长有元旦的古怪仪式和烦琐的规矩。 （5）第13-17段：阿长讲“长毛”的故事。 （6）第18段：阿长谋害了隐鼠。 （7）第19-29段：阿长给“我”买《山海经》。 三、由题入文理事件 9 有关事件 详略安排 第1-2段：介绍阿长名字的由来和外貌特点。 第3段：阿长最喜欢“切切察察”。 第3-5段：阿长摆“大”字的睡相。 第6-12段：阿长有元旦的古怪仪式和烦琐的规矩。 第13-17段：阿长讲“长毛”的故事。 第18段：阿长谋害了“我”的隐鼠。 第19-28段：阿长给“我”买《山海经》。 （详） （略） （详） （有详有略） （详） （略） （详） 全面了解 真实反映 反衬敬意 突出身份 原谅毛病 表达同情 真诚慈爱 刮目相看 敬佩感激 分清详略明写法 3.课文围绕阿长写了多件事，这些事件哪些是详写？哪些是略写？作者为什么这样安排详略？ 默读全文，抓住事件中的关键语句做批注，说说你读出了一位怎样的长妈妈。 用下列句式组织语言： 从_______中（句子或事件），我看出“长妈妈”是一个____________（性格品质）的人。 粗俗唠叨、饶舌多事、大大咧咧、不拘小节、迷信愚昧、善良慈爱。 三、由事知人懂阿长 11 1.在童年的感受中，作者对阿长的印象和态度是有变化的。 请你跳读课文，用波浪线勾画关键语句，说一说“阿长买《山海经》”前、后我的情感发生了怎样的变化。 四、梳理“变化”析用意 12 （1）浏览全文，勾画出表达“我”对阿长情感态度的语句。 （2）用旁批的方式点评阿长的言行。 （旁批提示：可以用简洁的语言概括写阿长的具体事情，可以点评阿长的形象、性格特征） 点评情感态度 初读课文 （1）表达“我”对阿