第2节 走向人地协调——可持续发展（课件PPT）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中地理必修第二册（人教版）

走向人地协调——可持续发展 第二节 [课标要求]　运用资料,说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。 1．结合区域图文材料，理解不同地区在可持续发展中应承担的责任和义务，增强区域认知能力。 2．结合图文材料，运用综合思维分析环境问题并提出符合可持续发展原则的措施。 3．运用所学知识和搜集资料，以及亲身考察，能够提出切实可行的可持续发展措施，培养地理实践力和人地协调观。 素养标 素养解读 01 目 录 四层考查内容1 落实必备知识 02 四层考查内容2 强化关键能力 03 微课题研究 循环经济关联图的判读方法 04 四层考查内容3·4 浸润学科素养和核心价值 3 四层考查内容1 落实必备知识 知识点一　可持续发展的内涵 [预读教材] 1．人类的反思认识 人地关系 发展观念 2．可持续发展 (1)概念：既满足_______的需求，而又不危及_______满足其需求能力的发展。 (2)内涵 当代人 后代人 由图可知： 可持续发展是人地关系__________的表现，其丰富的内涵可以概括为三个方面，用直线把相关内容连接起来。 协调发展 (3)基本原则[注1] 原则 含义 具体做法 ______原则 包括同代人之间、_____之间、人类与其他__________之间、不同国家与地区之间的公平 保护生物多样性，各国都有发展权，应与子孙后代共享资源和环境 _______原则 人类的经济活动和社会发展必须保持在______________之内 保持适度的人口规模，合理开发和利用自然资源，处理好发展经济和保护环境的关系 共同性原则[注2] 地区的决策和行动，应该有助于实现全球整体的协调 国际社会应超越国界、民族、宗教、文化的制约，以积极、务实的态度参加环境领域中的国际合作 公平性 代际 生物种群 持续性 资源环境承载力 [助解教材] [注1]深化：可持续发展三原则的侧重点：“公平性”侧重的是“权利”，“共同性”侧重的是“义务”，而“持续性”侧重的是“发展”。 [注2]拓展：“共同性”并不是均分责任。坚持共同性原则并不是世界各国平均分配应有的责任，而是共同但有区别的。发达国家消耗资源更多且在技术、资金等方面具有优势，应承担更多的责任。 知识点二　走可持续发展道路 [预读教材] 1．政府—企业—公众在可持续发展实施中的关系[注1] 2．实施途径 (1)消除贫困 ①原因：贫困是许多发展中国家环境恶化的_____原因。 ②地位：消除贫困是实现可持续发展的___________，需要_________的共同努力。 根本 重要目标 国际社会 (2)发展绿色经济[注2] 由上图可知： ①我国发展绿色经济的两大途径是发展_________和低碳经济，进而建设___________。 ②绿色经济追求经济发展、_________、社会包容三方面的平衡，强调__________、资源高效利用和社会公平。 (3)提倡可持续消费 ①主要途径：_____的支持和参与。 ②主要目标：通过每个人负责任的行为，建立简约适度、_________的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费。 循环经济 生态文明 环境保护 节能减排 公众 绿色低碳 [助解教材] [注1]拓展：我国走可持续发展道路并不只是由国情决定的，我国走可持续发展道路除了受国内的人口、资源、环境等因素影响外，还受国际环境的压力等外界因素的影响。 [注2]诱思：清洁生产是实现可持续发展的重要措施，清洁生产是完全不排放污染物吗？ 提示：清洁生产并不是完全没有污染物和废弃物排出。清洁生产的基本思想是将工业生产中产生的废弃物进行集中控制和处理，由末端治理转变为对生产过程中每个环节的处理，从而尽可能少的产生环境污染。与末端治理相比，清洁生产的排污量明显减少，治理污染的费用降低。 四层考查内容2 强化关键能力 [典例导析] (2022·辽宁高考)张家口地区的东南部为山间盆地，地势相对平坦，水资源丰富。该地区利用充沛的风能、太阳能资源，建设了绿氢生产基地。下图为氢能产业链示意图。据此完成(1)～(2)题。 探究点(一)　区分传统发展观与可持续发展观 (1)“绿氢”相对于“灰氢”和“蓝氢”(　 ) A．产业链条复杂　　 B．制备过程无污染 C．储存运输安全 D．终端应用零排放 (2)张家口地区发展绿氢产业，原因是“绿氢”(　 ) A．生产布局更加均衡 B．距离消费市场更近 C．生产成本更加低廉 D．可提高能源利用率 [思路点拨]　 第(1)题，图示信息显示，“绿氢”“灰氢”和“蓝氢”三种方式在程序复杂程度、储存方式上_____，终端应用途径相同，都会有污染物的排出。文字材料显示，“绿氢”利用风能、_______等绿色能源发电，再电解水，整个制备过程_________。 第(2)题，张家口地区发展绿氢