2、《找春天》（第二课时）2023-2024学年语文二年级下册 统编版

找春天 2 任务二：和小伙伴一起找春天 第2课时 1 子任务二： 在田野里 找春天 2 脱掉 棉袄 冲出 寻找 害羞 姑娘 遮遮掩掩 躲躲藏藏 仔细 探出 吐出 嫩芽 音符 解冻 触到 柳枝 荡秋千 杜鹃 桃花 杏花 词语复习 3 自读第1-3自然段，想一想：“我们”是怀着怎样的心情找春天的？ 文本解读 4 春天来了！春天来了！ 连用两个感叹句，以欢呼起笔，饱含着惊喜。 读出孩子们激动、兴奋的心情。 5 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 “我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的？从哪些词语看出来的？ 一连串动词，生动刻画了“我们”急不可待、激动、兴奋的心情。 兴奋、急切 6 冲（chōnɡ）向 下课了，孩子们冲向操场。 冲（chònɡ）着 姐姐一边向我招手，一边冲着我大喊。 “野”的写法：左边最后一笔是“提”，不是“横”；右边不要多加一撇写成“矛”。 7 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 语速较快，重读加点词。 无比急切、激动、兴奋的心情。 ·· ·· ·· 读第3自然段，在这段中，作者把春天比作了什么？哪些词形象写出了春天刚到来的朦胧景象？ 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。 从以上比喻句和两个叠词可以看出春天刚刚到来，不细心观察是找不到的。 比喻 写出了初春景物变化细微的特点。 9 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。 ·· 对春天的到来充满了耐心与期待。 两个叠词要读得轻而缓。重音放在“找”上，“哇”要读得气息深长，读出孩子们的耐心和期待。 ·· ·· 10 遮遮掩掩 躲躲藏藏 认真 （ ） 开心（ ） 认认真真 开开心心 （ ） （ ） （ ） 像“遮遮掩掩、躲躲藏藏”AABB式的重叠词更能体现出春天“害羞”的特点，不易发现，又随处可能被发现。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 小练笔：春天还像什么？ 春天像个 ， 。 花仙子 春天像个 ， 。 小画家 把大地装扮得五颜六色 把大地涂满了各种色彩 示例：俗话说“一年之计在于春”。春天万物复苏、生机勃发的季节，非常适合养生、锻炼，郊游。 如果要用一句话来赞美春天，你会怎么说呢？ 口语交际 认真读课文4—8段，找一找春天这害羞的小姑娘藏在哪儿了？孩子们找到了什么？用“○”圈出来。 15 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 拟人，写出小草悄悄钻出地面。 比喻，写出刚长出小草的细小、稀稀疏疏的特点。 外形相似 自读第4-7自然段，说一说：孩子们找到的春天是什么样的？（课后第1题） 短 细小 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 初春，野花稀少。 比喻，写出了野花的明媚、珍贵。 外形相似 稀少 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 比喻，写出了初春的嫩芽小巧的特点。 外形相似 小 小溪的声音 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ 比喻，把初春小溪流动声比作婉转、悠扬的琴声，突出溪水活泼不张扬的特点。 声音相似 总结：孩子们找到的春天是什么样的？ （课后第1题） XFJXZYD 小草 野花 树木 小溪 开出一朵两朵 叮叮咚咚 探出头来 吐出点点嫩芽 春天的眼睛 春天的眉毛 春天的音符 春天的琴声 20 小草 野花 嫩芽 小溪 春天的眉毛 春天的眼睛 春天的音符 春天的琴声 比喻 春天美 标红词语声音拖长，尾音上扬，一起来读一读吧！（课后第2题） 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧 ？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧 ？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧 ？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧 ？ ·· ·· ·· ·· / · / ↗ ↗ ↗ ↗ / / / / · / / 朗读指导 注意：“重音”不单纯是加重声音，加大音量。轻读、拖长、快中显慢都是重读的方法。 “眉”读音拖长，“毛”读得轻而短。 “眼”读音拖长，“睛”读得短而轻。 “符”读音拉长。“声”读音拉长。 重音落在加点词语上，疑问句尾音要上扬。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ ·· ·· ·· ·· ，