第一单元降落伞（单元作业设计）2023-2024学年科学四年级下册大象版

一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 大象版 单元名称 生命世界 基本 信息 科学 四年级 第二学期 单元模块 综合探究单元 序号 课时名称 对应教材内容 1 2 3 4 5 第一单元第一课 第一单元第二课 第一单元第三课 第一单元第四课 第一单元第五课 我们的豆苗 奇妙的植物 课时信息 领养小仓鼠 动物的适应能力 和谐相处是一家 一、单元分析 （一）课标要求 学习内容 3-4年级学习目标 描述动植物维持生命需要空气、水、温度 动物和植物都有基本生存需要，如空气和 和食物等。 水；动物还需要食物，植物还需要光。栖 息地能满足生物的基本需要。 举例说出水、阳光、空气、温度等的变化 对生物生存的影响。 举例说出生活在不同环境中的植物其外 部形态具有不同的特点，以及这些特点对 维持植物生存的作用。 植物能够适应其所在的环境。 动物通过不同的器官感知环境。 动物能够适应季节的变化。 举例说出动物通过皮肤、四肢、翼、鳍、 鳃等接触和感知环境。 举例说出动物适应季节变化的方式;说出 这些变化对维持动物生存的作用。 自然或人为干扰能引起生物栖息地的改 变，这种改变对于生活在该地的植物和动 物种类、数量可能产生影响。 举例说出人类生产、建筑等活动对动植物 生存产生的影响。 （二）教材分析 1.知识框架 我们的豆苗 奇妙的植物 生命世界 领养小仓鼠 动物的适应能力 和谐相处是一家 2.内容内在逻辑分析 本单元是四年级下册科学教材第一单元，由5个课时组成，从植物和动物入 手探索生命世界。在对比实验中发现植物维持生命需要的条件；通过观察、收集 资料知道生长在不同环境中的植物具有不同的特点。由领养活动发现动物维持生 命需要空气、水、食物和适宜的温度等；通过阅读、调查活动知道动物对环境的 感知与适应能力。最后通过讨论让学生认识到人类与动植物之间互相影响，互相 依存的关系，懂得保护环境，以及人与自然和谐相处的重要性。 （三）学情分析 基础知识：在二年级上册的《动物的生活》以及三年级下册《植物的一生》 等单元，对动植物的认识积累了一定的经验。 能力水平：部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分 学生已经会进行仔细观察，但在种植、管理植物和饲养小动物的过程中，缺乏持 之以恒的精神。 生活经验：对动植物有一定的认识，但对不同环境中植物的特点和动植物适 应环境方面的知识比较模糊。 二、单元与作业目标 （一）单元学习目标 1.能够描述植物维持生命需要水、阳光、空气和适宜的温度，水、阳光、空 气、温度的变化对植物的生存产生影响。 2.能举例说出生活中在不同环境中的植物其外部形态具有不同的特点，这些 特点维持了植物生存的需要。 3.知道动物维持生命需要水、阳光、空气、温度和食物等，动物通过皮肤、 四肢、翼、鳍、鳃等接触和感知环境。 4.通过调查能说出动物适应季节变化的方式，知道动物能够适应季节的变化。 5.能说出人类生产、建筑等活动对动植物生产产生的影响。 6.培养保护动植物的意识，能做一些保护动植物的小事。 7.在教师的引导下，能正确讲述自己的实验过程和结论，并能倾听别人的意 见。能坚持进行长期的观察记录，培养持之以恒的科学精神。 （二）单元作业目标 1.基于观察记录，知道植物维持生命需要水、阳光、空气和适宜的温度，动 物维持生命需要水、阳光、空气、温度和食物等，水、阳光、空气、温度的变化 对植物的生存产生影响。 2.通过观察、收集资料，知道生活中在不同环境中的植物其外部形态具有不 同的特点以及人类在生产生活中的应用;动物具有感知环境的能力，并用独特的 方式适应环境的变化。 3.会用废弃材料制作鸟巢，明白人与动植物要和谐相处，能做一些保护动植 物的小事。 三、单元作业设计思路 1.研读课程标准，明确教学目标，理清教学内容，分析教学背景。 2.作业数量适宜，同时兼顾可行性和学生兴趣。使学生认知、能力、情感全 面协调发展。 3.利用形式多样的活动引领学生学习科学，树立学习兴趣。培养学生的科学 行为和习惯。 4.作业设计基本流程：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、设计 评价标准和方式。 四、课时作业 第一课时 1.作业内容 奇奇觉得种子的萌发除了需要课本中提到的条件，还需要阳光。他想验证自 己的猜想是否正确，请你和他一起完成实验研究吧。 研究问题：种子的萌发需要阳光吗？ 实验准备：两组数量、大小、颜色相同的绿豆种子，两个同样大小透明玻璃瓶。 实验过程：①给两个玻璃瓶各装入7粒绿豆种子，贴上序号①和②。 ②给玻璃瓶注水，让瓶中的水淹没种子的一半。 ③将①号瓶放在窗台上，②号瓶放在室内并用纸箱罩住。 ④每天进行观察并记录。 我的观察记录 第3天 第5天 序号 第1天 第7天 ①号（有光照） ②号（无光照） 结论 2.时间要求：1