2023-2024学年六年级下册科学教学计划（苏教版）

江苏省2024年春学期教学计划 （六年级科学） 一、学情分析 对于六年级学生来说，这个学期是他们小学阶段的最后一个学期。学生通过五年半接触科学课的时间，对科学学科有较高的兴趣，有一定量的科学知识，已经具备一定的观察、实验的能力，以及初步地自主探究的能力；从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教；学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。进一步深入研究学习的意识不强，学习只追求课本基本内容的掌握。因此科学课的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点，逐步提高他们的科学素养和意识。 二、教材分析 教材主要内容有“神奇的能量”、“生物和栖息地”、“自然资源”、“理想的家园”四个单元以及“stem节能小屋”和“像科学家那样”五部分能构成。 第1单元《神奇的能量》能量，简称能，是物质运动的一种量度。一切物质都在运动，运动的形式多种多样，有机械运动、化学运动、分子运动、电磁运动、生命运动等。物质运动形式的多样性，决定了能量形式的多样性。对应于不同的运动形式，有各种不同形式的能量，如机械能、化学能、热能、电磁能、核能等。 第2单元《生物和栖息地》在地球上，从高山到海洋，从路边小溪到校园大树，每个角落都有生 命的踪迹，但生活在各个地方的生物却因地域、气候和食物的不同而大不一 样。一种生物长期生活在它的栖息地，那里为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件。 第3单元《自然资源》自然资源是孕育生命的摇篮，更是人类赖以生存和发展的物质基础，而且这种依赖性随着世界人口的增长及人民生活水平的提高日益加强。自然资源还是一个国家安全的保证。各类自然资源之间的自然、经济、社会及生态属性等相互关联并影响一个国家或地区的资源安全的总体态势。 第4单元《理想的家园》地球是人类生存的家园。这个家园的完好程度，对生物的生存，对人类的生产生活有着重要的影响。理解保护环境的重要性，了解一些环保举措，对于现代公民来说，是参与很多公共话题讨论的重要知识基础与决策依据。 STEM学习《节能小屋》建筑节能是关系人类命运的全球性课题。从建筑材料制造、建筑施工，到建筑使用的过程中，要消耗全球大约三分之一的能源，建筑在用能的同时，还向大气排放大量污染物。 《专项学习》科学探究是人们探索和了解自然、获得科学知识的重要方法。在科学教学的过程中，教师要鼓励学生“像科学家那样”以探究的方式来学习科学。 三、教学目标 1.初步了解动物与植物之间的相互关系；了解生物的生存条件和生物的多样性。 2.认识人类与自然资源和能源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。 3.了解生物的生存条件和生物的多样性；认识人类与自然资源和能源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。 4.了解技术是人们改造周围环境的方法，是人类能力的延伸，工程是依据科学原理设计和制造物品、解决技术应用的难题、创造丰富多彩的人工世界的一系列活动；了解科学技术推动着人类社会的发展和文明进程。 5. 通过自主阅读和交流介绍，了解科学家在科学研究时所遵循的一般程序，并在学习科学家事迹中，体悟他们的科学精神，激发以“像科学家那样”的态度对待科学探究活动。 四、教学重点和难点 本册科学包含四个单元，STEM学习和一个专项学习。 1.认识能量的本领，描述生活中的动能和势能。 理解能量能使物体工作或运动。 2.理解栖息地、食物链、生态平衡等概念，能举例说明生物与生物、生物与非生物之间的密切关系。运用案例分析、比较、推理、建模的方法，发现生物与环境之间的关系。 3.能举例说明地球为人类生存提供各种自然资源。能详细说明煤、石油、天然气的成因和异同，举例说明新能源的构成 和利用方式。 4.指出人类不合理活动对水域、空气、生物、土地所产生的具体影响。列举雾霾、污水等环境问题对人体健康等方面的影响。 5.经历“节能小屋”从需求到建成的全过程，能够列举并说明STEM项目学习的大致流程。能够梳理回顾已有知识，并将这些知识应用到问题情境中，对解决问题产生作用。 五、教学措施 1.教师要加强自身科学教学基本功的训练。要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。 2.结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围，以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3.根据科学学科的特点和高年级学生的特点，科学学科课依然要加强直观教学，重视课本上的图画和实践操纵。 4