精品解析：贵州黔南布依族苗族自治州2025-2026学年苏教版下学期期末检测六年级科学试题

保密★启用前 2025—2026学年度第二学期学科素养练习 六年级科学（苏教版） 注意事项： 1.本试卷共4页，满分100分，考试时间60分钟。 2.答题前将姓名、准考证号、座位号准确填写在答题卡指定的位置上。 3.选择题、判断题须使用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂；其他题在答题卡上对应位置用黑色墨水笔或黑色签字笔书写。在试卷、草稿纸上答题无效。 一、择优选择（本题共10小题，每小题2分，共20分） 1. 黔南州某小学组织学生到郊外观察，下列物品全部属于自然资源的一组是（ ）。 A. 塑料桶、铁锅、书本 B. 阳光、河流、树木 C. 铅笔、橡皮、课桌 2. 生活中很多现象能让我们感受到能量，下列现象不能直接体现能量存在的是（ ）。 A. 静止的石头 B. 拉开的弓箭 C. 转动的电扇 3. 植物缺少阳光、水分等就会枯萎，人类离开洁净的水域、清新的空气也无法正常生存，这体现了生物（ ）。 A. 改造环境 B. 依赖环境 C. 影响环境 4. 我们每天跑步、学习、劳动都需要能量，人体维持生命活动的能量主要来源于（ ）。 A. 睡眠 B. 运动 C. 食物 5. 草原上狼捕食野兔等食草动物，如果人类大量捕杀狼群，短期内最可能出现的情况是（ ）。 A. 草原植被越来越茂盛 B. 整个草原生态系统不会发生任何变化 C. 野兔等食草动物数量激增，破坏草原生态系统 6. 煤、石油和天然气是重要的能源，下列有关它们的说法，正确的是（ ）。 A. 它们可以在短时间内重新形成 B. 它们是由远古时代生物的残体经过漫长的复杂变化形成的 C. 它们燃烧后不会对环境造成影响 7. 贵州省南部地区日照条件较好，大部分学校安装了太阳能路灯（如图），太阳能路灯主要利用的能源是（ ）。 A. 风能 B. 地热能 C. 太阳能 8. 下列关于生物多样性的说法正确的是（ ）。 A. 保护生物多样性有利于生态系统稳定 B. 生物多样性对生态系统没有作用 C. 物种数量多少和人类生活无关 9. 在“节能小屋”工程设计中，结合数学采光计算与地理朝向知识，下列思路不合理的是（ ）。 A. 使用双层玻璃增强保温效果 B. 依据光照特点规划房屋朝向 C. 无限制增大窗户面积提升节能效果 10. 科学课上我们开展过电磁铁、生态瓶等探究活动，关于科学探究的基本环节，下列说法正确的是（ ）。 A. 收集证据、分析信息是探究的重要环节 B. 探究可以跳过提出问题直接开展实验 C. 假设一旦确定就不需要验证 二、辨析对错（本题共10小题，每小题2分，共20分） 11. 声音和光都属于能量的表现形式。（ ） 12. 煤可以燃烧发电，石油可以直接用于制造氮肥。（ ） 13. 电磁铁通电后，产生磁性；断电后，磁性不会消失。 （ ） 14. 生态清淤、跨流域引水都是改善污染水域水质的有效方法。（ ） 15. 如果自然界没有分解者，生态系统将会崩溃，所有生物都将灭亡。（ ） 16. 北斗三号系统组网的完成，标志着我国可以独立使用卫星导航系统。（ ） 17. 生物的生存离不开土地，为了保护土地，我们可以增加垃圾填埋。（ ） 18. 森林中的树木被砍伐后可以很快再长出来，所以森林资源是取之不尽、用之不竭的。（ ） 19. 环境的变化会影响动物的生存，所以在寒冷的冬季，熊、蝙蝠、刺猬、蛇等动物以冬眠的方式度过寒冬。（ ） 20. 每年六七月份，塞伦盖蒂进入旱季，角马和水牛都要迁徙到水草肥美的马赛马拉继续生存。（ ） 三、知识填空（本题共6小题，每空1分，共10分） 21. 有些自然资源在较短时间内能再生或再循环，被称为________资源；还有些自然资源需经过漫长而复杂的地质变化才能形成，使用后蕴藏量不断减少，被称为________资源。 22. 在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫________；以植物或其他动物为食的动物叫________；以动植物残骸、垃圾甚至粪便为食的生物叫________。 23. ________是指将雨水和污水分离，各用一条排水管道的排污方式。这种方式可以直接收集利用雨水，减少污水处理厂的处理水量，提高处理效率。 24. ________指新发现的或发现时间虽久但因技术经济条件限制而未得到广泛使用的能源，如太阳能、________、地热能、生物质能、核能、潮汐能等。 25. 雾霾是雾和霾的组合词。霾是大量肉眼无法分辨的________悬浮在空中，使大气呈浑浊状态的一种天气现象。 26. 在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物数量维持在一定水平且变化不大，这种状态就叫着________。 四、资源配对（本题共1小题，每线2分，共10分） 27. 将下列自然资源与其对应的类别用线连起来。 小麦（植物） 矿产资源 铁矿石 水资源 瀑布（河流） 生物资源 沙漠里的沙子 土地资源 山顶的风 气候资源 五、实践求证（本题共1小题，每空2分，共12分） 28. 电磁铁在生产生活中的应用非常普遍，电磁起重机就是一个例子。科学课上，老师组织各实验小组分别制作了电磁铁（样式如图）来探究电磁铁的特征。 （1）将实验步骤补充完整： ①把导线按________缠绕在铁钉上； ②将导线的两端连接到________上； ③接通电路后，把铁钉移到一堆回形针上方； ④比比谁的电磁铁吸起的回形针多，并记录下实验数据（如下表）。 实验序号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 线圈匝数（匝） 50 75 串联的电池数量（节） 1 2 3 1 2 3 吸起回形针的个数（个） 5 8 14 7 12 ● （2）通过以上实验数据分析可知，在其他条件相同的情况下，电磁铁的磁力大小与________和________有关，并得出实验结论，串联的电池节数________（选填“越多”或“越少”），电磁铁的磁力越大。 （3）记录表中⑥号实验吸起回形针的个数的数据不小心被涂掉了，这个数据最有可能是（ ）。 A. 10 B. 13 C. 17 六、研读汛情·活用知识（本题共4小题，29—31小题，每空2分，32小题6分，共28分） 2026年5月18日6时至19日6时，贵州省都匀市遭遇极端强降雨，绿茵湖街道斗蓬山监测站降雨量达310.4毫米，剑江河洪峰过境，部分区域积水严重、出现滑坡风险，沿河的南沙洲公园、文峰园被淹，市内多个小区电力中断，给当地生态和居民生活带来影响。 29. 暴雨过后，剑江河水位暴涨，河岸的草坪被淹没，青蛙、昆虫、白鹭的家园受到严重破坏。 （1）暴雨直接改变了这些生物生存和繁殖的场所，这个场所叫________。 （2）根据题干提到的生物，写出一条完整的食物链：________→昆虫→________→________。 30. 暴雨导致部分小区电力中断，居民生活受到影响。 （1）剑江河上的小型水力发电机，能将水流的________能转化为________能。 （2）停电时，太阳能路灯依靠自身的备用电池供电照明，这个过程的能量转化是：太阳能→________能→化学能（储存）→电能→________能（照明）。 31. 洪水过后，河道里出现了塑料瓶、包装袋、陶瓷花盆碎片、废旧电池等废弃物。在清淤的过程中，塑料瓶应放进________标志的垃圾桶中；废旧电池应放进________标志的垃圾桶中；陶瓷花盆碎片应放进________标志的垃圾桶中。（均填字母） A. B. C. D. 32. 结合《自然资源》《理想的家园》中所学的知识及生活常识，谈一谈我们能为保护环境和打造理想家园做些什么？（至少写3点） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 保密★启用前 2025—2026学年度第二学期学科素养练习 六年级科学（苏教版） 注意事项： 1.本试卷共4页，满分100分，考试时间60分钟。 2.答题前将姓名、准考证号、座位号准确填写在答题卡指定的位置上。 3.选择题、判断题须使用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂；其他题在答题卡上对应位置用黑色墨水笔或黑色签字笔书写。在试卷、草稿纸上答题无效。 一、择优选择（本题共10小题，每小题2分，共20分） 1. 黔南州某小学组织学生到郊外观察，下列物品全部属于自然资源的一组是（ ）。 A. 塑料桶、铁锅、书本 B. 阳光、河流、树木 C. 铅笔、橡皮、课桌 【答案】B 【解析】 【详解】自然资源是天然存在、未经人类加工的资源。阳光、河流、树木来自大自然；塑料、铁锅、文具等都是人工加工制品，不属于自然资源。 2. 生活中很多现象能让我们感受到能量，下列现象不能直接体现能量存在的是（ ）。 A. 静止的石头 B. 拉开的弓箭 C. 转动的电扇 【答案】A 【解析】 【详解】拉开的弓具有弹性势能、转动的电扇具有动能；静止的石头无运动、无形变，无法直观体现能量。故选A。 3. 植物缺少阳光、水分等就会枯萎，人类离开洁净的水域、清新的空气也无法正常生存，这体现了生物（ ）。 A. 改造环境 B. 依赖环境 C. 影响环境 【答案】B 【解析】 【详解】动植物缺少环境资源无法生存，说明生物依赖环境生存。故选B。 4. 我们每天跑步、学习、劳动都需要能量，人体维持生命活动的能量主要来源于（ ）。 A. 睡眠 B. 运动 C. 食物 【答案】C 【解析】 【详解】人体生命活动所需能量主要来自食物中的有机物。 5. 草原上狼捕食野兔等食草动物，如果人类大量捕杀狼群，短期内最可能出现的情况是（ ）。 A. 草原植被越来越茂盛 B. 整个草原生态系统不会发生任何变化 C. 野兔等食草动物数量激增，破坏草原生态系统 【答案】C 【解析】 【详解】狼大量被捕杀→野兔缺少天敌，数量暴增→过度啃食牧草，草原植被被破坏，生态失衡。故选C。 6. 煤、石油和天然气是重要的能源，下列有关它们的说法，正确的是（ ）。 A. 它们可以在短时间内重新形成 B. 它们是由远古时代生物的残体经过漫长的复杂变化形成的 C. 它们燃烧后不会对环境造成影响 【答案】B 【解析】 【详解】煤、石油、天然气是化石能源，由远古生物的残体在漫长的地质年代经复杂变化形成，属于不可再生能源，燃烧产生废气污染环境，因此选B。 7. 贵州省南部地区日照条件较好，大部分学校安装了太阳能路灯（如图），太阳能路灯主要利用的能源是（ ）。 A. 风能 B. 地热能 C. 太阳能 【答案】C 【解析】 【详解】能源利用。太阳能路灯顶部装有太阳能电池板，能够吸收太阳光并将其转化为电能储存，供夜间照明使用。题干中明确指出这是“太阳能路灯”，且强调了“日照条件较好”，说明其工作能量直接来源于太阳辐射。故选C。 8. 下列关于生物多样性的说法正确的是（ ）。 A. 保护生物多样性有利于生态系统稳定 B. 生物多样性对生态系统没有作用 C. 物种数量多少和人类生活无关 【答案】A 【解析】 【详解】A．生物多样性越高，生态系统的结构越复杂，自我调节能力就越强，生态系统就越稳定，符合题意。 B．生物多样性是生态系统的重要组成部分，在维持生态平衡、提供生态服务等方面都有不可替代的作用，不符合题意。 C．物种数量直接影响人类的食物来源、药物资源、生态环境等，和人类生活密切相关，不符合题意。 故选A。 9. 在“节能小屋”工程设计中，结合数学采光计算与地理朝向知识，下列思路不合理的是（ ）。 A. 使用双层玻璃增强保温效果 B. 依据光照特点规划房屋朝向 C. 无限制增大窗户面积提升节能效果 【答案】C 【解析】 【详解】无限制加大窗户会造成室内热量大量散失，不利于保温节能。双层玻璃保温、合理朝向采光是正确节能设计。因此选C。 10. 科学课上我们开展过电磁铁、生态瓶等探究活动，关于科学探究的基本环节，下列说法正确的是（ ）。 A. 收集证据、分析信息是探究的重要环节 B. 探究可以跳过提出问题直接开展实验 C. 假设一旦确定就不需要验证 【答案】A 【解析】 【详解】科学探究流程：提出问题→作出假设→设计实验→搜集证据→分析结论，不能跳过提问，假设需要实验验证。故选A。 二、辨析对错（本题共10小题，每小题2分，共20分） 11. 声音和光都属于能量的表现形式。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】能量有多种存在形式。声音由物体振动产生，能够引起其他物体振动，具有声能。光能够照亮物体、产生热效应，具有光能。它们都是能量传递和表现的方式。 12. 煤可以燃烧发电，石油可以直接用于制造氮肥。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】煤燃烧产生的热能可用于火力发电，这是煤的主要用途之一。石油经过炼制主要提供交通运输燃料及塑料等化工产品，制造氮肥主要依靠空气中的氮气，石油并非制造氮肥的直接原料。因后半句描述不符合科学事实，故该说法错误。 13. 电磁铁通电后，产生磁性；断电后，磁性不会消失。 （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】电磁铁通电时有磁性，切断电流后磁性消失。电磁铁的两极与线圈的缠绕方向和电流的方向有关，电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：圈数少，磁性弱；圈数多，磁性强；电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少，则磁性弱；电池多，则磁性强。电磁铁的磁力大小还与导线的粗细、铁芯的粗细等因素有一定关系。 14. 生态清淤、跨流域引水都是改善污染水域水质的有效方法。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】改善水质的关键在于控制污染来源和提升水体自净能力。生态清淤通过移除底部污染淤泥，减少污染物从底泥向水体释放。跨流域引水能够增加水量，加快水流速度，从而稀释污染物浓度并增强水体自然净化功能。这两种工程措施均能有效针对污染水域进行治理。 15. 如果自然界没有分解者，生态系统将会崩溃，所有生物都将灭亡。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】无分解者，尸体堆积、养分无法循环，生态系统崩溃，最终导致所有生物灭亡。 16. 北斗三号系统组网的完成，标志着我国可以独立使用卫星导航系统。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】北斗卫星导航系统是我国自主建设运行的全球卫星导航系统。北斗三号全球卫星导航系统星座部署完成，意味着我国拥有了独立可靠的时空信息服务能力，能够在全球范围内提供定位、导航和授时服务。这一成就标志着我国在航天科技领域取得了重大突破，实现了卫星导航系统的自主可控。 17. 生物的生存离不开土地，为了保护土地，我们可以增加垃圾填埋。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】土地是万物生存的重要基础。垃圾填埋需要占用大量土地资源，且垃圾中的有害物质容易渗入土壤，造成土壤污染和地下水污染。增加垃圾填埋会加剧土地占用和环境污染，与保护土地的目的相悖。保护土地资源应采取垃圾分类、减少废弃物排放及回收利用等措施。 18. 森林中的树木被砍伐后可以很快再长出来，所以森林资源是取之不尽、用之不竭的。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】树木生长周期长，从种子发芽到长成大树需要数年甚至数十年，并非砍伐后能很快恢复。若人类砍伐速度超过森林自然更新速度，会导致森林面积锐减甚至消失，破坏生态平衡。因此森林资源属于可再生资源但有限度，并非取之不尽、用之不竭，需要合理开发与保护。 19. 环境的变化会影响动物的生存，所以在寒冷的冬季，熊、蝙蝠、刺猬、蛇等动物以冬眠的方式度过寒冬。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】动物生存依赖于环境，当环境变得恶劣时，动物会通过特定行为适应变化。冬季气温降低且食物短缺，为了减少能量消耗并维持生命，部分动物会进入休眠状态。熊、蝙蝠、刺猬和蛇都属于典型的冬眠动物，它们通过降低体温和新陈代谢率来度过寒冷季节，这是生物适应环境的一种表现。 20. 每年六七月份，塞伦盖蒂进入旱季，角马和水牛都要迁徙到水草肥美的马赛马拉继续生存。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】动物为了适应环境变化会采取不同的生存方式。塞伦盖蒂草原每年六七月份进入旱季，角马群会迁徙到水草肥美的马赛马拉。水牛通常栖息在水源附近，不进行长距离的季节性迁徙，因此该说法不准确。 三、知识填空（本题共6小题，每空1分，共10分） 21. 有些自然资源在较短时间内能再生或再循环，被称为________资源；还有些自然资源需经过漫长而复杂的地质变化才能形成，使用后蕴藏量不断减少，被称为________资源。 【答案】 ①. 可再生 ②. 不可再生 【解析】 【详解】有些自然资源在较短时间内能再生或再循环，被称为可再生资源（比如太阳能、风能、水资源、生物资源等）。有些自然资源需经过漫长而复杂的地质变化才能形成，使用后蕴藏量不断减少，被称为不可再生资源（比如煤炭、石油、天然气、矿产资源等）。 22. 在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫________；以植物或其他动物为食的动物叫________；以动植物残骸、垃圾甚至粪便为食的生物叫________。 【答案】 ①. 生产者 ②. 消费者 ③. 分解者 【解析】 【详解】绿色植物能通过光合作用制造有机物，为整个食物链提供能量，因此能自己制造食物的植物属于生产者。动物无法自己制造养分，必须直接或间接吃植物、其他动物获取能量，这类生物统称为消费者。细菌、真菌、蚯蚓等生物会分解动植物残体、垃圾、粪便，将有机物还原成无机物回归自然，这类生物是分解者。 23. ________是指将雨水和污水分离，各用一条排水管道的排污方式。这种方式可以直接收集利用雨水，减少污水处理厂的处理水量，提高处理效率。 【答案】雨污分流 【解析】 【详解】雨污分流是一种排水工程方式，通过两套独立管道分别输送雨水与生活污水。雨水管道可直接将干净雨水收集再利用，污水管道单独输送污水至污水处理厂处理，能够减少污水厂处理总量、降低处理成本、提升污水处理效率。 24. ________指新发现的或发现时间虽久但因技术经济条件限制而未得到广泛使用的能源，如太阳能、________、地热能、生物质能、核能、潮汐能等。 【答案】 ①. 新能源 ②. 风能 【解析】 【详解】我们日常大量使用的煤、石油、天然气这类很早就大规模开采使用的能源叫做常规能源，而和它们相对、开发利用时间短，或是早年发现但受技术、成本制约，直到近些年才逐步推广使用的能源，统一归类为新能源。风能是空气流动产生的动能，通过风力发电机直接转化为电能；风能取之不尽，发电过程无废气废渣排放，属于典型清洁能源，完全符合新能源的定义。 25. 雾霾是雾和霾的组合词。霾是大量肉眼无法分辨的________悬浮在空中，使大气呈浑浊状态的一种天气现象。 【答案】微小颗粒物 【解析】 【详解】霾的本质不是水汽，而是大量极细微的干尘粒长时间悬浮在空气中。这些颗粒物非常细小，肉眼看不见，却能散射光线，让天空变得灰蒙蒙、浑浊不清。 26. 在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物数量维持在一定水平且变化不大，这种状态就叫着________。 【答案】生态平衡 【解析】 【详解】生态平衡是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态。从生态平衡及生物的多样性来看，任何一种生物的消亡，对其它生物的生存和延续都会带来难以预料的后果。 四、资源配对（本题共1小题，每线2分，共10分） 27. 将下列自然资源与其对应的类别用线连起来。 小麦（植物） 矿产资源 铁矿石 水资源 瀑布（河流） 生物资源 沙漠里的沙子 土地资源 山顶的风 气候资源 【答案】 【解析】 【详解】首先要明确各类资源的核心特征：生物资源是有生命的动植物，所以“小麦（植物）”属于生物资源；矿产资源是地壳中经过地质作用形成的有用矿物，通常不可再生，“铁矿石”是典型的矿产资源；水资源指陆地上的液态水，瀑布是流动的地表水，归为水资源；“沙漠里的沙子”覆盖在地表，是构成陆地表面的主体物质，属于土地资源；而“山顶的风”是大气运动的表现，属于气候资源。连线时要抓住“有没有生命、是不是矿物、是不是地表、是不是大气相关”这几个判断依据，就能准确匹配——小麦连生物资源、铁矿石连矿产资源、瀑布连水资源、沙子连土地资源、山顶的风连气候资源。 五、实践求证（本题共1小题，每空2分，共12分） 28. 电磁铁在生产生活中的应用非常普遍，电磁起重机就是一个例子。科学课上，老师组织各实验小组分别制作了电磁铁（样式如图）来探究电磁铁的特征。 （1）将实验步骤补充完整： ①把导线按________缠绕在铁钉上； ②将导线的两端连接到________上； ③接通电路后，把铁钉移到一堆回形针上方； ④比比谁的电磁铁吸起的回形针多，并记录下实验数据（如下表）。 实验序号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 线圈匝数（匝） 50 75 串联的电池数量（节） 1 2 3 1 2 3 吸起回形针的个数（个） 5 8 14 7 12 ● （2）通过以上实验数据分析可知，在其他条件相同的情况下，电磁铁的磁力大小与________和________有关，并得出实验结论，串联的电池节数________（选填“越多”或“越少”），电磁铁的磁力越大。 （3）记录表中⑥号实验吸起回形针的个数的数据不小心被涂掉了，这个数据最有可能是（ ）。 A. 10 B. 13 C. 17 【答案】（1） ①. 同一个方向 ②. 电池 （2） ①. 线圈匝数 ②. 电池数量 ③. 越多 （3）C 【解析】 【小问1详解】 电磁铁的磁力来自电流的磁场方向。如果导线一会儿顺时针绕，一会儿逆时针绕，电流产生的磁场就会互相抵消，磁力就变弱甚至几乎没有。只有沿同一个方向（全部顺时针或全部逆时针）缠绕，所有线圈产生的磁场才会“朝同一个方向”，磁力叠加起来才最强。电磁铁必须通电才有磁性。导线两端接上电池（电源）后，电流通过线圈，铁钉才会被磁化，变成“电磁铁”。 【小问2详解】 对比①和③（电池都是1节，线圈从50匝增至75匝，吸的回形针从5个增至7个），说明匝数越多磁力越大；对比①和②（线圈都是50匝，电池从1节增至2节，吸的回形针从5个增至8个），说明电池越多磁力越大。观察表格中线圈匝数相同的组（如50匝的①②③）：1节电池吸5个，2节吸8个，3节吸14个，随着电池节数增加，吸起的回形针数量明显上升。电池串联能提高电路电压，使通过线圈的电流增大，电流越大，电磁铁的磁化作用越强，磁力也就越大，这是“电流影响电磁铁磁力”的直接证据。 【小问3详解】 先看线圈匝数同为75匝的④⑤⑥组：④（1节电池）吸7个，⑤（2节电池）吸12个，电池每增加1节，吸的回形针约多5个（12-7=5）。按此规律，⑥用3节电池时，数量应为12+5=17个。再横向对比50匝的②③组（2节到3节增加6个），75匝的增幅相近，17最符合实验数据的递增规律，10和13均低于合理增幅。故选C。 六、研读汛情·活用知识（本题共4小题，29—31小题，每空2分，32小题6分，共28分） 2026年5月18日6时至19日6时，贵州省都匀市遭遇极端强降雨，绿茵湖街道斗蓬山监测站降雨量达310.4毫米，剑江河洪峰过境，部分区域积水严重、出现滑坡风险，沿河的南沙洲公园、文峰园被淹，市内多个小区电力中断，给当地生态和居民生活带来影响。 29. 暴雨过后，剑江河水位暴涨，河岸的草坪被淹没，青蛙、昆虫、白鹭的家园受到严重破坏。 （1）暴雨直接改变了这些生物生存和繁殖的场所，这个场所叫________。 （2）根据题干提到的生物，写出一条完整的食物链：________→昆虫→________→________。 【答案】（1）栖息地 （2） ①. 草坪 ②. 青蛙 ③. 白鹭 【解析】 【小问1详解】 生物生存和繁殖的场所就叫做栖息地，这道题里暴雨改变了生物的生存场所，因此填栖息地。 【小问2详解】 食物链起点是绿色植物（生产者），题干中提到的植物是河岸草坪的草；再根据生物间吃与被吃的关系：昆虫吃草，青蛙捕食昆虫，白鹭捕食青蛙，因此完整食物链为草→昆虫→青蛙→白鹭。 30. 暴雨导致部分小区电力中断，居民生活受到影响。 （1）剑江河上的小型水力发电机，能将水流的________能转化为________能。 （2）停电时，太阳能路灯依靠自身的备用电池供电照明，这个过程的能量转化是：太阳能→________能→化学能（储存）→电能→________能（照明）。 【答案】（1） ①. 机械 ②. 电 （2） ①. 电 ②. 光 【解析】 【小问1详解】 水流在流动时带有动能与重力势能，二者合称为机械能；水流冲击发电机的叶片，带动机器运转，发电机内部通过电磁感应，把水流的机械能转换为可以输送使用的电能，所以水力发电机的能量转化过程是：机械能→电能。 【小问2详解】 白天太阳能路灯的光伏板吸收太阳能，先将太阳能转化为电能，电能再转化为化学能储存在备用电池中，停电时电池释放化学能变回电能，电能供给灯具发光，最终转化为光能用于照明，因此两处依次填电、光。 31. 洪水过后，河道里出现了塑料瓶、包装袋、陶瓷花盆碎片、废旧电池等废弃物。在清淤的过程中，塑料瓶应放进________标志的垃圾桶中；废旧电池应放进________标志的垃圾桶中；陶瓷花盆碎片应放进________标志的垃圾桶中。（均填字母） A. B. C. D. 【答案】 ①. A ②. C ③. D 【解析】 【详解】塑料瓶属于可回收物，所以塑料瓶应放进A可回收物标志的垃圾桶。废旧电池含有有害物质，属于有害垃圾，所以废旧电池应放进C有害垃圾标志的垃圾桶。陶瓷花盆碎片难以回收利用，属于其他垃圾，所以陶瓷花盆碎片应放进D其他垃圾标志的垃圾桶。 32. 结合《自然资源》《理想的家园》中所学的知识及生活常识，谈一谈我们能为保护环境和打造理想家园做些什么？（至少写3点） 【答案】随手关灯、关水龙头避免水电气浪费，纸张双面使用，淘米水浇花一水多用，不浪费粮食；减少污染：做好垃圾分类投放，少用一次性塑料袋、一次性餐具，外出购物自带环保袋，不乱丢弃垃圾；不践踏草坪、不攀折花木，主动参加植树活动，不随意捕捉伤害小动物，爱护野生动植物；短途出行尽量步行、骑自行车，少坐私家车，减少能源消耗。 【解析】 【详解】水、森林、矿产等多数自然资源是有限的，人类日常活动会影响环境。日常生活中可以落实以下具体行动：随手关灯、关紧水龙头，用淘米水浇花，纸张双面用，不浪费粮食；少用一次性塑料袋、一次性餐具，买菜带布兜，出门自带水杯，做好垃圾分类投放；不采摘公园花草、不砍伐树木，不伤害流浪小动物，主动参与植树种草；短途出行选择步行或骑自行车，长途优先坐公交、地铁，少乘坐私家车。每个人的小行动汇聚起来，就能有效保护自然资源、改善环境。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $