第6.1课 《大堰河——我的保姆》（分层练习）-2023-2024学年高二语文同步精品课堂（统编版选择性必修下册）

6.2. 《大堰河——我的保姆》 分层练习 一．阅读《大堰河——我的保姆》，完成下面1~7题。 1．下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A．碾压/辗转　 保姆/永保青春　 堤堰/偃旗息鼓 B．推诿/枯萎　 炕头/引吭高歌　 浆洗/奖掖提拔 C．佼美/矫健　 瓦菲/雨雪霏霏　 赡养/高瞻远瞩 D．欺侮/诲暗　 苔藓/怡然自得　 沉沦/天伦叙乐 2．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（    ） （1）大堰河纯洁无私的内心世界如同雪一样洁白无瑕，而白雪覆盖大地的______的景象正好透露出诗人对大堰河的深切悼念之情。 （2）刚强的人尽管内心很______，但他们的见解和信念却像是在暴风雨中颠簸的船上的罗盘指针，仍能准确地指出方向。 （3）艾青对保姆大堰河的爱是发自内心的，因为大堰河对他的爱是让他______的。 A．庄严肃穆            激动            刻骨铭心 B．寒冷萧条            激动            刻骨铭心 C．寒冷萧条            感激            耿耿于怀 D．庄严肃穆            感激            耿耿于怀 3.下列各句中，加粗的成语使用正确的一项是( ) A.艾青是一个懂得感恩的人，从幼年起便濡染了农民的忧郁，他常常追本溯源，想到贫困的乳母和患难的兄弟们。 B.在《大堰河——我的保姆》一诗中，诗人采用了大量的细节描写，生动地表现了大堰河对诗人无所不至的关怀。 C.大堰河的生活虽然贫困，却不失希望，她希望有朝一日能在乳儿冠冕堂皇的婚礼上，听到娇美的媳妇叫她“婆婆”。 D.朴素、凝练、想象丰富、意象独特是艾青诗歌的一贯特点，这种风格在新中国成立后的诗篇中表现得更是炉火纯青。 4.下列各句没有语病的一项是( ) A.不仅该诗描述了大堰河悲惨的一生，还通过对大堰河不幸身世的讲述，抒发了诗人对劳动人民的同情。 B.诗人非常善于以日常口语和朴实的描绘来绘景写情，进而使作品生活气息浓厚，具有一种特有的质朴美。 C.诗人在赞美大堰河无私养育她的乳儿的同时，还通过讲述大堰河的不幸遭遇，对给大堰河带来无尽不幸的黑暗社会的愤慨。 D.诗中有些笔墨，看似朴实无华，却将人物的悲惨命运以及诗人对大堰河的深切哀思准确地传达了出来。 5.依次填入下列横线处的句子，最恰当的一组是( ) 《大堰河——我的保姆》这篇佳作看似平淡，却饱含了诗人与乳母之间真真切切的情感。感恩是一种人生态度，是一种善于发现美并欣赏美的道德情操。_________，_________，_________，_________，_________，_________。而忘恩则像随地生长的杂草，是社会的一种丑恶。 ①既要心存感激 ②需要细心栽培及爱心的滋润 ③感恩犹如玫瑰 ④并精心呵护使之茁壮成长 ⑤将感恩之心付诸行动 ⑥也要学会回报 A.③②④①⑥⑤ B.③②⑥①④⑤ C.③⑤②⑥①④ D.⑤④②③①⑥ 6.结尾中说这首诗是献给“大地上的一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”表明( ) A.诗人的感情，由一个狭小的范围，升华到一个更高、更广的天地。 B.诗人希望得到世上所有像大堰河一样的保姆和像诗人自己—样的乳儿在感情上的共鸣。 C.诗人仇恨不公平、不合理的旧社会，想号召人们起来斗争。 D.诗人的感情，融会世界上所有像大堰河一样的保姆和像诗人自己一样的乳儿的感情。 7.下列对诗歌艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是( ) A.诗中多处运用反复的修辞方法。如“大堰河，是我的保姆”一句反复出现，其作用是交代我与她的关系，表明我以她为骄傲，同时也倾注我对她的深厚感情。 B.作者的保姆原没有名字，因她娘家住在金华县大叶荷村，所以大家都叫她大叶荷。可作者在诗中却利用谐音，把她的名字改为“大堰河”，这纯属巧合，没有什么深意。 C.诗中多处运用排比手法，有如长江大河、高瀑急流，酣畅淋漓地倾泻了作者对保姆大堰河深情的怀念和赞美，对旧社会的无比憎恨和愤怒，激情磅礴，一泻千里。 D.诗歌善于运用对比手法，如用大堰河生时的勤劳和死后的凄凉对比，激起人们对旧社会的憎恶；用她美好的梦境和悲惨的结局对比，抒发了诗人的无比同情和悲愤。 二 .阅读《大堰河——我的保姆》一诗的片断，回答8~9题。 《大堰河——我的保姆》 大堰河，是我的保姆。 她的名字就是生她的村庄的名字， 她是童养媳， 大堰河，是我的保姆。 我是地主的儿子； 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。 大堰河以养育我而养育她的家， 而我，是吃了你的奶而被养育了