第3课 秦统一多民族封建国家建立（课件+教学设计+学案）--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

2024/2/21 ——秦统一多民族封建国家的建立 目标要求： 1、认识秦统一多民族国家的建立在中国历史发展过程中的地位与作用； 2、理解国家统一的多维度含义。 2024/2/21 修陵人来自何方？ ——秦的统一 2/21/2024 始皇初即位（公元前247年），穿治骊山，及并天下，天下徒送诣七十余万人。 ——据司马迁《史记•秦始皇本纪》 春秋初期形势图 战国末期形势图 秦朝疆域图 “天下”——由分散到统一 问题1：结合14、15页教材内容分析为什么是秦国最终统一天下？ 天时—— 地利—— 人和—— 统一成为大势所趋 地理位置优越，物质基础雄厚 数代秦王励精图治、广纳人才 秦统一条件 咸阳 1 2 3 4 5 6 东海 南海 长城 临洮 大秦通关开始 前230年灭韩 前228年灭赵 前225年灭魏 前223年灭楚 前222年灭燕 前221年灭齐 统一 修建长城 地域 民族 2024/2/21 如何组织秦陵修建？ ___巩固统一 （李斯）奏之曰：“丞相斯昧死言：臣所将隶徒七十二万人治骊山者，已深已极，凿之不入，烧之不然，叩之空空如下天状。”制(皇帝）曰：“凿之不入，烧之不然，其旁行三百丈”乃止。 ——据东汉卫宏《汉旧仪》 1、中央官制 皇权至上、 皇帝独尊、 皇位世袭 问题探究:皇帝制度有何特点？ 问题探究:概括秦始皇所创的三公九卿中央官制有何特点？ （从权力、职能、分工等角度思考） 以皇权为中心 职能较完备 分工明确 家国同构（治） 文官俑 制度创新 三公九卿 丞相 御史大夫 军事 协助皇帝 处理政事 监察百官 太尉 太常 少府 太仆 郎中令 卫尉 廷尉 典客 宗正 治粟内史 宗教礼仪 皇帝日常事务 宫廷车马交通 宫廷警卫 皇帝宫门禁卫 司法和监狱 外交和民族事务 租税和财政 皇族及宗室事务 皇帝 2、地方官制——郡县制 关中 函谷关 秦郡县形势图 问题探究4:与分封制相比，郡县制为何有强大的国家动员能力？ 比较项 分封制 郡县制 选官方式 选官标准 与中央权力关系 郡县制 周王分封 （世袭） 皇帝任免 （有任期） 血缘 （贵族） 能力 （官僚） 地方分权 中央集权 秦青铜箭簇 问题探究5：如何使修陵人做出如此标准化的陪葬品？ 兵马俑刻文：工匠姓名、籍贯 二、巩固统一 秦青铜箭簇 箭簇的主面宽度的平均误差为±0.267毫米， 弩机的平均误差为±1.9毫米 中国制度具有“强大的国家能力”，中国从秦汉开始就建立了世界上最早的“现代国家”，先于欧洲1800年。 “现代国家”是指一套民主的、非血缘、依法理、权责清晰的理性化官僚体系。 ——据弗朗西斯·福山《政治秩序的起源》 探究：根据材料并结合所学知识，秦的政治制度是否符合“现代国家”的标准？ 民族 统一 修建长城 地域 制度 二号铜车马安车 一号铜车马立车 二、巩固统一 二号铜车马安车 一号铜车马立车 2024/2/21 公元前220年 第一次巡游 公元前219年 第二次巡游 公元前218年 第三次巡游 公元前215年 第四次巡游 公元前210年 第五次巡游 问题6:秦始皇为什么多次向关东地区巡游？ 黔首安宁，不用兵革。 今皇帝并一海内，以为郡县，天下和平。 ——据琅琊石刻 阐并天下，灾害决息，永偃戎兵。 ——据之罘石刻 民族 统一 修建长城 价值观 地域 制度 2024/2/21 秦陵完工了吗？ ——失去统一 农民起义 20 陕西秦长城遗址 广西灵渠 山东琅琊石刻 湖南里耶秦简 本课小结 结束分裂实现统一 建立制度巩固统一 农民起义结束统一 22 追思：秦朝为后世留下了丰厚的历史文化遗产，你认为哪一项对统一多民族国家的发展影响最为深远？ 皇帝制度 郡县制度 统一天下 三公九卿 修驰道、直道 车同轨 统一度量衡 击匈奴 征岭南 筑长城 秦律 通灵渠 书同文 行同伦 编制户籍 巡游疆土 统一货币 23 1、由于秦之统一，从前华夏夷狄之分而治之之局面亦随即消融，而成为一个车同轨、书同文、行同伦之社会。全国人民生活于同一版图，沐浴于同一文化。这主要说明秦的统一（ ） A.使各民族生活习俗趋同 B.扩大我国疆域并