第二单元整体设计 -2023-2024学年语文五年级上册统编版

五年级语文大单元整体教学设计 第二单元：书海冲浪 备课组长： 学科主任： 年级主任： 中心审核： 班 级： 姓 名： 第二单元：书海冲浪 【单元内容】 本单元以“书海冲浪”为主题,编排了《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》四篇精读课文。这四篇课文题材各不相同。本单元是阅读策略单元，语文要素是“学习提高阅读速度的方法”，习作要素是“结合具体事例写出人物的特点”。 【大概念】 1. 学科大概念：学习阅读方法，提高阅读速度（关键能力） 2. 课程大概念：综合运用提高阅读速度的方法，做积极的阅读者 【课标要求】 阅读整本书，把握文本的主要内容；能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果；能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。 【单元目标】 1. 认真通读四篇课文三遍，一快两慢，分析每篇文章表达的内容和所运用的提高阅读速度的方法，探究两者间的关系完成结构化思维导图。 2. 分析四篇文章的情感、表达方式、所运用的阅读方法等方面的不同点和相同点，在反复阅读实践中，找出一种合适的提高阅读速度的方法完成“速读大赛”的挑战。 3.阅读《将相和》，在快速阅读中提取有用信息，分析具体事例的描写与人物性格塑造之间的关系，选择一两件具体事例写清楚，塑造好自己老师的特点。 【学时建议】 学习进程 学习任务 学习活动 学时安排 整体感知 通读课文，初步感受速读的技巧与乐趣 活动1：阅读方法大家谈 活动2：故事内容我复述 活动3：初构思维导图 2课时 探究建构 学习速读方法，体悟文章内涵 活动4：“故事类”文本提高阅读速度方法探究 活动5：说明性文体提高阅读速度方法探究 活动6：梳理提高阅读速度的方法 5课时 应用拓展 阅读冲浪 活动7：知识PK大赛 活动8：年级速读大赛 活动9：“漫画”老师习作专栏 4课时 【学习导航】 漫步书海，采撷一缕书香。为了拥有更好地阅读体验，汲取更多的阅读智慧，让我们一起走进本单元：在淳朴美好的乡情民风中学会集中注意力阅读；在廉颇和蔺相如“不和”到“和”的故事中学会连词成句地阅读；在对事物的速度说明中学会抓关键语句阅读；在充满智慧的地道战中学会带着问题读……通过阅读与交流，思考与实践，学会并运用提高阅读速度的方法。 结合自己本单元的阅读体验，说一说，读一读，畅游书海，参与速读大赛，综合运用学到的阅读方法，有意识地提高阅读速度，养成良好的阅读习惯。 整体感知 ——————通读课文，初步感受速读的技巧与乐趣 【学习目标】 1.结合自己获得的阅读经验，和同学交流分享阅读方法。 2.认真快速地读默读四篇课文三遍，在快速阅读中提取有用的信息，用自己的话说出每篇文章的大概内容。 3.结合文章的提示，用结构化思维导图梳理提高阅读速度的方法，并用自己的话说清楚。 【情境任务】 这里有散落在小溪边的乡情民风，有廉颇和蔺相如由“不和”到“和”的历史故事，有对事物的速读说明，有充满独特智慧的冀中地道战，让我们一起走进本单元四篇课文，回忆自己熟悉的阅读方法，尝试用较快的速度阅读，去开启我们的阅读之旅吧！ 【学习活动】 学习活动1：阅读方法大家谈 一起通读四篇文章一遍，记录阅读完每篇课文使用的时间，交流自己的速读方法；并结合自己的阅读体验，说说自己在哪些片段用时长，组内交流解决方法。 学习活动2：故事内容我复述 结合讨论的方法，再次速读课文，记录速度时间；并在快速阅读中提取有用信息，用自己的话说出每篇文章的大概内容。简单梳理一下吧！ 阅读导航： （1）《搭石》：我会把课文主要内容按顺序排一排。（填序号） ①赞美搭石②走搭石③摆放搭石④介绍搭石 _____、_____、_____、_____ （2）《将相和》： 故事一： 故事二： 故事三： （3） 根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子填序号。 光 游隼 火箭 猎豹 人 流星体 鸵鸟 喷气式飞机 （ 1 ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （4） 分部分概括《冀中的地道战》 学习活动3：初构思维导图 通读四篇文章，梳理在阅读四篇课文时使用方法的异同，画出结构化思维导图，并用自己的话说清楚。 探究建构