16.1《阿房宫赋》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

阿房 宫赋 语文教育课件 高一阿房宫赋 壹 贰 叁 肆 教学目标和简介 文体知识 读文正音和文本解析 小结 目录 壹 Choose the only option to retain text Adjust the spacing to adapt to Chinese typesetting Adjust the spacing to adapt to Chinese typesetting. 导入 督学到校巡视，与学生交谈间随口问道:“ 你知道阿房宫是谁烧的吗?”督学啼笑皆非，向校长指责:“ 贵校的学生国文程度低落，居然说阿房宫不是他烧的。 校长平静地说:“ 本校学生- -向诚实，既然他说不是他烧的，就一-定不是他烧的。 盛怒之下，督学写了封呈文给教育局局长， 禀明原委。不久，收到局长复函说:“烧 掉就算了，再拔经费重建阿房宫。” 教学目的 积累并掌握文中重要文言基础知识。 学习本文从多种角度具体、生动、细致地描写艺术形象，并在此基础上进行议论的写作特色。 分析秦灭亡的原因，领会作者采用借古讽今的手法创作此赋的目的 解题 《阿房宫赋》 ①阿房宫，宫殿名，秦帝国修建的新朝宫。 “阿房宫”的“阿房”读“ēpáng”，秦始皇营造的宫殿，始建于秦始皇三十五年，到秦亡时尚未完工，规模宏大，奢华壮观。传说后被项羽烧毁。从此阿房宫的兴亡就同秦王朝的兴亡联系在一起，成为人们议论的话题。万里长城、秦始皇陵、秦直道并称为"秦始皇的四大工程"，它们是中国首次统一的标志性建筑 6 7 西安 华山 临潼 咸阳 宝鸡 延安 咸阳 骊山 黄河 根据历史记载，阿房宫东西宽三里，南北长五里，可容纳十五万人居住。里面道路纵横交错，宫殿屋宇林立。其前殿东西长五百步，南北宽五十丈，高达十数丈，可以容纳万人。而这，只是阿房宫的主体建筑。以此为中心与咸阳相连接，周围三百里内星罗棋布修建了二百七十余座离宫别馆祠堂庙宇。各个建筑之间有宽阔平整的道路或阁道相连接，直通到终南山下。 讲究文采，韵律，兼具诗歌和散文性质 赋 文体知识 以"铺采摛文，体物写志"为手段，侧重于写物，借物抒情，托物言志、借古讽今。 以"颂美"和"讽喻"为目的的一种有韵文体。 多用铺陈叙事的手法，赋必须押韵，这是赋区别于其他文体的一个主要特征。 赋 形式上： 1）用词：辞藻华丽。 2）修辞：渲染夸张，多用比喻、排比、对偶等 赋者，铺也。古文体。 解题 ②赋，文体名。 赋的流变： 汉赋 骈赋 律赋 文赋 骚赋 屈原、宋玉为代表的楚辞及后世模仿之作 汉代流行的大赋 孕育于汉魏之际， 流行于两晋南北朝 的汉赋变体 唐代产生的考试 专用的试帖赋， 其形式一直沿袭 至清末 宋代多以散文方法作赋，别创一格 各阶段代表作品： 东汉张衡的《二京赋》、西晋左思的《三都赋》、唐杜牧的《阿房宫赋》，宋苏轼的两篇《赤壁赋》等。 凡一代有一代之文学：楚之骚、汉之赋、六代之骈语、唐之诗、宋之词、元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉也。 ——王国维 杜 牧 京兆万年（今陕西西安）人。唐文宗太和二年（828）进士，曾任监察御史、中书舍人等官职。杜牧年轻时即有兴邦济世的远大抱负，怀抱中兴唐王朝的理想，尤喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩。但因性情耿直、不屑逢迎，在仕途上颇不得意，晚年逐渐保守消极。 杜牧晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称“杜樊川”。与李商隐并称“小李杜”。其为诗注重文意辞采，追求高绝绮丽，于晚唐浮靡诗风中自树一帜，文、赋、诗皆负盛名，尤擅文赋，散文气势雄浑，多针砭时弊。 写作背景 唐敬宗宝历元年(825)，这时的中原，藩镇割据，拥兵自重，宦官专权，吐蕃、南诏、回鹘等纷纷进犯，更加重了人民的痛苦，民不聊生。唐王朝已是大厦将倾，摇摇欲坠。当时的皇帝——唐敬宗李湛，年少即位，嗜好游猎，追求声色犬马。为了一己的享受，他穷奢极欲，大兴土木，生活放纵，不理朝政。 杜牧针对这种形势，极力主张内平藩镇，加强统一，外御强敌，巩固国防。为了实现这些理想，他希望当时的统治者励精图治，富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。杜牧是愤慨而又痛心。他在《上知己文章启》中明白地说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。” 探究原文 学习本文的生字词 缦回 不霁何虹 妃嫔媵嫱 焚椒兰 辘辘 杳不知 尽态极妍 摽掠 鼎铛 逦迤 锱铢 架梁之椽 在庾之粟粒 横槛