6《陶罐和铁罐》 课件-2023-2024学年语文三年级下册统编版

陶罐和铁罐 三年级下册 课时目标 1.在朗读课文的基础上，理解课文内容。（重点） 2.想象课文所描绘的画面，体会故事所蕴含的道理。 （难点） 铁 器 以铁矿石冶炼加工制成的器物。 陶 器 是用黏土或陶土经捏制成形后烧制而成的器具。 陶罐和铁罐 谈话导入 陶罐光洁美观，不生锈，但容易破碎；铁罐结实耐用，但易腐蚀。这两个罐子之间发生了一个故事。让我们一起走进这则寓言吧！ 0 6 兴奋 陶罐 羞耻 流逝 骄傲 傲慢 谦虚 懦弱 神气 恼怒 相提并论 理会 荒凉 惊讶 捧起 光洁 朴素 价值 住嘴 宫殿 掘开 接受 感到 7 近义词： 傲慢—高傲 谦虚---虚心 懦弱—软弱 反义词： 骄傲—虚心 懦弱---坚强 弱 提 尘 捧 虚 谦 傲 骄 代 价 懦 我会写 尘 chén 这里没有钩 翘舌音 弱 ruò 10 擦 cā 不要读成“chā” 前鼻音 谦 罐 qiān guàn 11 思考，并用自己的话说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事？ 课文讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，时间流逝，埋在土里许多年后，陶罐出土成宝，铁罐却化为泥土。 国王的橱柜里；荒凉的废墟上 课文描写了几个场景？分别在什么地方？ 对话——性格 ( 陶罐不再理会铁罐。) 陶罐说的话： “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” (铁罐) “你敢碰我吗？陶罐子！” (陶罐) “不敢，铁罐兄弟。” (铁罐) “我就知道你不敢，懦弱的东西！” (陶罐) “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。” “我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……” (铁罐) “住嘴！” “你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” (陶罐) “何必这样说呢？”“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” (铁罐) “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” “走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 陶罐和铁罐的对话： “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？陶罐说， “我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” 　“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！铁罐说，走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” 因为陶罐的话句句在理，铁罐无以反驳，所以它恼羞成怒。“恼怒”一词形象地写出了铁罐的理屈词穷。通过描写铁罐生硬的语言，生动形象地刻画出它的蛮不讲理的形象。 铁罐为什么会恼怒呢？ 人物形象分析卡片 角色 肖像描写 语言描写 动作描写 心理描写 神态描写 人物的性格特点 陶罐 铁罐 陶 铁 …… …… 谦虚、争辩 傲慢、轻蔑 谦虚有礼 据理力争，有自知之明 做事有度 挑衅，攻击力 蛮横无礼 易怒，暴躁，目光短浅 时间在流逝,世界上发生了许多事情。王朝覆灭了,宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。 这一段是过渡段，起承上启下的作用。 写了王朝覆灭以及陶罐和铁罐的下落。 “多美的陶罐！”…… 人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。 读这一部分的内容，语调要充满赞美和遗憾的语气！ 21 易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的铁罐却变得无影无踪。 我们要正确看待自己和他人，因为人人都有优点，也都有缺点。 22 　 多年之后，陶罐依然那么（ ）、（ ）、（ ），而铁罐（ ）了。 朴素 美观 有价值 什么也没有 　 此时你们心里一定有很多话要说，你们想对他们或自己说些什么？ 我想对铁罐说······ 我想对陶罐说······ 我想对自己说······ 我想说 陶罐和铁罐 板书设计 国王橱柜 铁罐：傲慢、轻蔑、恼怒、愤怒 陶罐：谦虚、友善、宽容、大度 荒凉废墟 陶罐：光洁朴素、成为文物 铁罐：无影无踪、化为泥土 正