数学好玩 ”重复“的奥妙（教案）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

第2课时 “重复”的奥妙 课题 “重复”的奥妙 课型 新授课 教学内容 教科书第84、85页的内容 教学目标 1.在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。 2.通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。 3.在观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。 教学重点 会找图形的简单排列规律，并能用语言简单描述规律。 教学难点 发现事物中的排列规律，能设计简单的规律。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习，导入新课 出示课件：☆△○☆△○☆△○☆△○☆ 教师：同学们，你们知道后面应该画哪个图形吗？ 学生自由回答。 学生：应该画△。 教师：为什么？ 学生：因为它们是按照“☆△○”的顺序重复排列的。 教师：很好，这节课就让我们来学习有关“重复”的知识。（板书：“重复”的奥妙） 二、自主活动，探索新知 学习“重复的奥妙”。 （1）课件出示： （2）引导学生明确探究内容和要求。 教师：看一看，你从图中发现了哪些规律？ 学生小组讨论交流并汇报。 （3）结果汇报 学生1：我发现队伍的排列是有规律的，一名女生，一名男生，一名女生，一名男生…… 学生2：我发现彩旗的排列是有规律的，两面红旗，一面蓝旗，两面红旗，一面蓝旗…… 学生3：我发现花盆的摆放是有规律的，两盆绿的，两盆红的，两盆绿的，两盆红的…… 学生4：我发现灯笼的悬挂也是有规律的，一盏大灯笼，一盏小灯笼，一盏大灯笼，一盏小灯笼…… 教师：同学们，可以用自己喜欢的方式表示。 学生尝试用自己喜欢的方法表示。 学生1：队伍的排列：女男女男……。 学生2：我用一个正方形表示一面红旗，一个三角形表示一面蓝旗。彩旗的排列：□□△□□△……。 学生3：灯笼的悬挂：大小大小…… 学生4：花盆的摆放可以这样表示：√√××√√××…… 学生5：柱子上的气球的排列也是有规律的：112 112 112…… 教师：想一想，说一说，这些规律的共同点是什么？ 学生小组讨论交流并汇报。 学生：它们都是重复出现的。 教师：按照这些规律能再说一说吗？ 学生小组讨论，教师巡视指导。 学生1：像上面这样再挂一些灯笼，下一盏应该是大灯笼。 学生2：接着插一些小旗，下一个应该插红旗。 学生3：如果再继续摆一些花，下一盆应该是红的，再下一盆还是红的。 教师：在我们的生活中，有很多“重复”的现象，你能再举一些例子吗？ 学生小组讨论交流，教师巡视指导。 学生1：今天是星期三，七天后又是星期三。 学生2：音乐课，我们打的节拍，蹦擦擦，蹦擦擦。 学生3：每年都有春、夏、秋、冬。 学生4：我们的属相是每12年重复一次。 三、课堂总结 通过本节课的学习，我们认识了“重复”，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 复习旧知，引入新课。先让学生自主思考，再集中交流 尽可能让学生多回答。 对学生说的不同方式给予肯定。 对学生说的正确的例子给予肯定，错误的及时指正。 板书 设计 “重复”的奥秒 教后 反思 本节课的教学放手让学生从具体的事物中去寻找规律，并尝试用自己喜欢的方式表示这些规律，实现了从具体事物到抽象的数学符号的过渡。 学科网（北京）股份有限公司 $$