6.4 长方形与正方形（教案）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

第4课时 长方形与正方形 课题 长方形与正方形 课型 新授课 教学内容 教科书第67页的内容 教学目标 1.结合观察、操作活动，能够用自然的语言描述长方形和正方形的特征。 2.了解折、画、比、量等多种认识图形的方法，体会研究图形方法的多样性。 3.在探索长方形和正方形的特征中，激发对图形研究的好奇心。 教学重点 了解长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形和正方形。 教学难点 了解长方形和正方形之间的联系。 教学准备 多媒体课件、三角板、长方形纸、正方形纸。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习，导入新课 出示课件： 教师：同学们，这是什么图形？ 学生：长方形和正方形。 教师：这节课就让我们继续来学习有关长方形和正方形的相关知识。（板书：长方形和正方形） 二、自主活动，探索新知 学习“长方形和正方形”。 （1）课件出示： （2）引导学生明确探究内容和要求。 教师：长方形有什么特点？请同学们折一折，量一量，看看发现了什么。 学生动手操作，小组讨论交流并汇报。 （3）结果汇报 学生1：长方形有四条边，四个角。 学生2：四个角都是直角。 学生3：长方形上下两条边一样长，左右两条边一样长。 教师：长方形的上边和下边、左边和右边都是一组相对的边，叫作对边。长方形的对边相等。 教师：那正方形有什么特点？请同学们折一折，量一量，看看发现了什么。 学生动手操作，小组讨论交流并汇报。 学生1：正方形有四条边，四个角。 学生2：四个角都是直角。 学生3：正方形上下左右四条边都一样长。 教师：正方形的四条边都相等，四个角都是直角。 （4）运用探究 出示课件：认一认。 教师：通常情况下，我们把长方形较长的一组对边称为“长”，较短的一组对边称为“短”。正方形的四条边就称为“边”。 三、当堂训练 1.课件出示教科书P68“练一练”第1题。 （1）让学生独立动手画一画。 （2）教师指名学生上台展示。 （3）教师让学生说出长方形和正方形的特点。 2.课件出示教科书P68“练一练”第2题。 （1）让学生自己动手操作。 （2）教师指名学生上台演示。 （3）教师进行点评指正。 3.课件出示教科书P68“练一练”第6题。 （1）让学生小组互相讨论交流。 （2）教师指名回答，集体进行订正。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们学习了长方形和正方形的特点，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 课本第68页练一练第3、4、5题。 复习旧知，引入新课。先让学生自主思考，再集中交流 尽可能让学生多回答，对学生不同的发现给予肯定。 板书 设计 长方形和正方形 长方形的特点是四个角都是直角，对边相等。 正方形的特点是四个角都是直角，四条边相等。 教后 反思 本节课从实际出发，教学于活动中进行，让学生通过观察、动手操作、折一折、量一量、猜测等一系列活动，经历探究长方形和正方形特点的过程，加深对知识的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $$