4.13香港、澳门回归祖国课件2023～2024学年统编版八年级历史下册

目录 第一篇：百年屈辱——香港、澳门问题的由来 第二篇：伟大创举——“一国两制”的构想 第三篇：成功实践——香港和澳门回归祖国 第四篇：展望未来——保持香港、澳门长期繁荣稳定 第13课 香港和澳门回归祖国 第四单元 民族团结与祖国统一 中英香港交接仪式 中葡澳门交接仪式 邓小平会见撒切尔夫人 繁荣发展 1 学习目标 1.了解香港和澳门问题的由来。（重点） 2.知道“一国两制”提出的背景、含义及深远影响。（难点） 3.掌握香港、澳门回归祖国的时间和意义。（重点） 4.认识保持香港、澳门长期繁荣稳定的方针、措施及意义。 学习目标 第13课 香港和澳门回归祖国 --学习目标 第6课 艰苦探索与建设成就 香港问题 第13课：百年屈辱——香港、澳门问题的由来 ◎1.香港问题的由来： 1842年，《南京条约》割让香港岛 1860年，《北京条约》割九龙司地方一区 1898年，《展拓香港界址专条》英国租借“新界”99年 香 港 被 英 国 强 占 的 过 程 实质： 主权问题（历史遗留问题） 第6课 艰苦探索与建设成就 澳门问题 第13课：百年屈辱——香港、澳门问题的由来 ◎2.澳门问题的由来： 澳门 被 葡萄牙 强 占 的 过 程 1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门； 1557年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权。 19世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛。 1887年，《中葡和好通商条约》 规定葡萄牙永驻管理澳门 第6课 艰苦探索与建设成就 台湾问题 第13课：百年屈辱——香港、澳门问题的由来 ◎3.台湾问题的由来： 台 湾 福建 1949年10月1日中华人民共和国成立，国民党统治集团退踞中国的台湾省，在外国势力的支持下与祖国大陆长期对峙，由此产生了台湾问题。 渡江战役 实质：内政问题（内战遗留问题） 第6课 艰苦探索与建设成就 港澳台问题异同点 第13课：百年屈辱——香港、澳门问题的由来 ◎4.香港、澳门、台湾问题的共同点和不同点： 港澳问题是基于外国租借中国领土和不平等条约产生的，其解决途径是通过外交谈判（租期届满和废除不平等条约）来实现港澳回归。 台湾问题是中国内战的遗留问题，纯属中国内政，由中国自己解决，绝不允许外国干涉。 历史遗留问题、祖国统一大业问题。 港澳：外交问题、主权问题 ； 共同点： 不同点： 台湾：中国内政问题。 第6课 艰苦探索与建设成就 “一国两制” 第13课：伟大创举——“一国两制”的构想 ◎5.“一国两制”的构想： 材料：我多年以来一直在想，找个什么办法，不用战争手段而用和平方式解决这种问题，我们提出的大陆与台湾统一的方式是合情合理道的。统一后，台湾仍搞它的资本主义，大陆搞社会主义，但是是一个统一的中国。一个中国，两种制度。香港问题也是这样，一个中国，两种制度。 —邓小平《稳定世界局势的新办法》1984年 结合材料，思考：我国哪位领导人在什么时期哪种背景之下提出了怎样的解决方案？有何目的？ ①香港问题、澳门问题和台湾问题都是历史遗留下来的。 ②实现祖国统一，是整个中华民族的强烈愿望。 背景 提出 提出者 改革开放和社会主义现代化建设新时期 邓小平 目的 维护祖国和中华民族根本利益 最早针对台湾问题提出 第6课 艰苦探索与建设成就 “一国两制” 第13课：伟大创举——“一国两制”的构想 含义 “一国两制”的基本内容分为两点。一是必须坚持一个中国，即中华人民共和国；二是尊重和承认香港、澳门台湾地区的现实状况，其生活方式不变，在全国范围内社会主义、资本主义两种制度和平共处，共同促进经济、文化发展。 ——邓小平 一国 两制 中华人民共和国 大 陆 港澳台 实行 社会主义制度 资本主义制度 保留 前提和基础 主体 补充 “一国”是实行“两制”的前提和基础，“两制”从属和派生于“一国”并统一于“一国”之内 坚持社会主义制度不动摇 基本方针：“和平统一，一国两制” 第6课 艰苦探索与建设成就 “一国两制” 第13课：伟大创举——“一国两制”的构想 意义 ①是完成祖国统一大业的基本方针。 ②中国特色社会主义理论的重要组成部分 ③为解决国际争端和历史遗留问题提供了新的思路和方式 材料一：“‘和平统一、一国两制’是实现国家统一的最佳方式。” ——习近平 材料二：“我们的社会主义制度是有中国特色的社会主义制度，这个特色，很重要的一个内容就是对香港、澳门、台湾问题的处理，就是‘一国两制’。” ——邓小平 材料三：“一个国家，两种制度’是能够行得通的。这件事情会在国际上引起很好的反应，而且为世界