3、月是故乡明（课件）-2023-2024学年五年级下册语文（统编版）

每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。自古以来，月亮常常寄托了中国人的思乡之情，说说由月亮想到了哪些古诗？ 谈话导入 1 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 读了此诗，大家有什么感受？ 2 PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word模板：/word/ Excel模板：/excel/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ 个人简历：/jianli/ PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ 2 3、月是故乡明 学习目标： 1、认识“渺、篝”等13个生字,读准多音字“燕”。 2、默读课文,说说作者由月亮想到了哪些往事和经历,产生了哪些内心感受。 3、理解课文内容,体会作者用对比的手法来表情达意的方法。 季羡林，中国山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。是北京大学的终身教授，与饶宗颐并称为“南饶北季”。代表作品：《中印文化关系史论集》《佛教与中印文化交流》《牛棚杂忆》等。 简介作者 学习任务一：朗读课文 扫清障碍 1、默写课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2、画出不理解的词语，联系上下文或借助工具书解决。 3、思考提出的问题，并画出相关的语句，把自己的体会批注在旁边。 渺 篝 萌 澄 澈 旖 旎 瑞 莱 垠 顷 峨 燕 缀 miǎo ɡōu ménɡ chénɡ chè yǐ nǐ ruì lái yín qǐnɡ é yān zhuì 徘 徊 pái huái 我会读 数 shǔ （数不清） shù （数学） shuò（数见不鲜） 多音字 燕 yān（燕山） yàn（燕子） 顶天立地: 形容形象高大，气概雄伟豪迈。 恍然大悟：顿时醒悟过来。 烟波浩渺：形容烟雾笼罩的江湖水面辽阔无边。 美妙绝伦：非常美好，没有可以相比的。 旖旎：柔和美好。 我理解 默读课文，说说哪句话是对“月是故乡明”的阐释？ 每个人都有个故乡。每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己的故乡的月亮。 阅读提示： 自古以来，月亮常常寄托了中国人的思乡之情，默读课文，说说由月亮想到了哪些往事，抒发了哪些感受？ 学习任务二：朗读课文，了解往事 但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此……什么“山高月小”“三潭印月”，不可胜数。……因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。 回忆故乡的月亮 到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。 内心感受：美好、有趣 数星星 摇知了 到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。 内心感受：诗兴萌动 看月亮 梦月亮 我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。 “萌动”更好，“萌”是萌芽、新生，“动”是悸动，“萌动”表现了“我”在儿时生发出的对美的感悟和领会。 “萌发”比喻事物发生，没有悸动之意。 “萌动”能换成“萌发”吗？ 作者回忆了哪些事情？ 表达了什么情感？ 数星星、摇知了、看