第9课《鱼我所欲也》-【语文优课PPT】2023-2024学年九年级下册语文PPT课件+教案+练习(统编版)

部编版语文九年级下册第三单元 第9课《鱼我所欲也》教学设计 教学目标 1、了解有关《孟子》的文学常识，积累重点文言实词、虚词，背诵课文； 2、抓住文章的主要论点，理解全篇内容； 3、理清文章层次结构，把握其论证方法； 4、体会本文的论述风格和语言特色。 教学过程 1. 情境导入 人的一生中，要做出许许多多各种各样的选择，在对待像生与死、利与义这样重大的问题上，当我们必须做出非此即彼的选择时，这对任何人来讲都是一个严肃的人生课题。古今中外，有很多的仁人志士都用自己的实际行动对这一重大课题做出了选择。 请同学们看屏幕，你读了这些名人名言有什么体会? 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——孟子 生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。——匈牙利·裴多菲 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥 砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。——夏明翰 预设:生为尊严，生为自由，生为名声，生为正义。 人生常常会面临各种各样的选择，在关键时刻如何做出正确的选择呢?今天，我们学习《鱼我所欲也》，相信孟子会给我们一些帮助。 二.文学常识 作者 创作背景 我们在八年级的时候学过《<孟子>三章》,里面的哪些句子令你记忆犹新?和大家分享。 预设: 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 得道者多助，失道者寡助。 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，行拂乱其所为，曾益其所不能。 天时不如地利，地利不如人和。 以顺为正者，妾妇之道也。 我们不难看出孟子的文章有着其突出的特点，谁可以试着说一说? 预设: 1.对偶句、排比句的使用 2.善于运用举例、类比、比喻等论证方法 3.擅长说理，层次清晰，论证严密 4.擅长多角度论证 希望通过本课的学习，我们可以更加了解孟子的思想。 三.整体感知 活动一、听范读，读准字音。 ①恶(wù); ②苟得(gǒu);③不辟(bi);④箪 (dān);⑤羹(géng);⑥弗(fú); ⑦蹴(cù);⑧得我与 (yú)。⑨乡为身死(xiàng); 活动二、大声朗读，注意朗读的节奏。 鱼，我/所欲/也;熊掌，亦/我/所欲/也。二者/不可/得兼，舍/鱼/而取/熊掌/者也。生，亦/我/所欲/也，义，亦/我/所欲/也。二者/不可/得兼，舍生/而/取义/者也。生/亦/我/所欲，所欲/有甚于/生/者，故/不为/苟得/也。死/亦/我/所恶/，所恶/有甚于/死/者，故/患/有所/不辟/也。如使/人之所欲/莫甚于/生，则/凡可以/得生者/何不用也?使/人之所恶/莫甚于/死/者，则/凡可以/辟患者/何不为/也?由是则/生/而有不用/也;由是则/可以辟患/而有/不为也/。是故/所欲/有甚于/生/者，所恶/有甚于/死/者。非/独贤/者/有/是心/也，人/皆有之/，贤者/能/勿丧/耳。 一箪食，一豆羹，得之/则/生，弗得/则/死。呼/尔/而与之，行道/之人/弗受/;蹴/尔/而与之，乞人/不屑/也。万钟/则/不辩/礼义/而/受之，万钟/于/我/何加焉!/为/宫室/之美/,妻妾/之奉,所识/穷乏者/得/我与?乡/为/身死/而/不受/，今/为/宫室/之美/为之/;乡/为/身死/而/不受/，今/为/妻妾/之奉/为之/;乡/为/身死/而/不受/，今/为/所识/穷乏者/得我/而/为之/:是/亦不可以/已乎?/此之谓/失其本心。 诵读指导：朗读这一段，读前面叙述事例的句子时，语速稍慢，读出节奏感；读后面议论的句子时，语速渐快，感情充沛，一气呵成，读出不屑、责问、不满等语气。 四.疏通文意 活动一、以学习小组为单位，合作探究，以圈点、勾画、批注的形式，结合课文下注释，将不能理解的字词勾画出来。 活动二、小组交流，组长归纳翻译问题，班内解决。 活动三、找学生代表翻译课文，出示翻译原则: 全文逐字译文直译为主意译为辅增添删补 五.精读课文，理清文脉 （一）合作探究，根据课文内容理解作者的论证思路，把课后第1题的图表补充完整。 (1)舍生取义。(人在进行选择时，应以义为重;人应该保持自己的“本心”。) (2)所恶有甚于死者→患有所不辟。 (3)所恶莫甚于死→何不为→有不为。 (4)万钟则不辩礼义而受之……为之…为之……为之。 小结:首先通过类比引出中心论点——面对选择应舍生取义。然后运用道理论证论证中心论点，最后运用举例论证，以“不食嗟来之食”和“万钟则不辩礼义而受之”两个例子分别从正反两面论证中心论点。 （2） 作者都用了哪些方法论证观点? 预设: (1)运用类比、比喻论证，以生活中对鱼与熊掌的选择，引出中心论点舍生取义。 (先设比喻而后提出论点，这是因为“鱼”与“熊掌”是人人皆知的美味，而“熊掌”是其中更为美者。二者不可兼得，取其中最美者合乎情理也符合逻辑。由此及彼，由浅入深，引出“生”与“义”的论题来，自然，明晓。) (