习作：那一刻，我长大了（教学设计）-五年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课 题 习作：那一刻，我长大了 统编版 五年级下册 第一单元 1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.写一件成长过程中印象最深的事情，能把事情的经过写清楚。 2.能把自己受到触动、感到长大的某一个时刻或某一件事情写具体，记录当时的真实感受。 3.写完后和同学交流，根据同学的意见修改习作。 学习 重难点 1.写一件成长过程中印象最深的事情，能把事情的经过写清楚。 2.能把自己受到触动、感到长大的某一个时刻或某一件事情写具体，记录当时的真实感受。 学情分析 鼓励学生大胆展示习作，采用师评、生生互评等方式，赏评习作中的亮点，增强学生写作的信心。同时对照习作要求，看学生有没有把受到触动的那个瞬间写具体，指导学生二次习作，培养学生主动修改习作的好习惯。 教学辅助 1.多媒体课件。 教学过程 学习任务一:明确习作内容 翻开记忆的相册，成长的日子历历在目…… 我迈出了人生第一步 我上幼儿园了 幼儿园——我们毕业啦！ 小学——升旗仪式 1.习作目标 A.能从自己的成长经历中选择一件印象最深的事，把事情的经过写清楚。 B.能把感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录真实感受。 2.习作内容 写一件自己成长过程中印象最深刻的事情，把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。 学习任务二:习作方法指导 1.写法指导 选好素材，拟定题目 抓住习作主题中的关键词“长大”，选择成长过程中的某件事或某个瞬间。如看到妈妈眼角的皱纹，体会到妈妈的辛劳；和爸爸妈妈交流后，意识到自己的错误；去公园捡垃圾，体会到环卫工人的辛苦；在老师和同学的鼓励下，在演讲比赛中得了第一名；等等。可以从下面的分类中，选择事例。 那一刻，我长大了 改正缺点 懂得感恩 学会本领 明白道理 注意拟定的题目要紧扣主题，有吸引力。 3.把事情经过写清楚 叙述要有顺序，层次分明。写作时，可以把事情经过分成几个阶段，然后按照阶段的先后顺序，一步步地写。如《慈母情深》中，作者按照“‘我’进工厂找母亲”和“母亲给钱让‘我’买书”两个阶段，将自己向母亲要钱的经过写得很清楚。 简单列出写作提纲 4.把“那一刻”写具体 “一刻”是非常短暂的时间，但正是这短暂的时间促使自己长大，因此写作时要细化“那一刻”人物的动作、神态、语言，放大“那一刻”自己的内心感受，将“那一刻”写得具体而生动。如《梅花魂》中写外祖父因“我”弄脏了墨梅图而大发脾气时，重点描写了外祖父的神态、语言、动作，从而把外祖父对墨梅图的爱惜描写得生动具体。 5.运用修辞，使描写更生动 如，我不小心把妈妈的化妆品打碎了，趁着妈妈没回家，我赶紧打扫干净了，还“心机”地给小猫爪子上抹了一些，我在家忐忑地等着妈妈回来，一听到钥匙开门的声音，我的心里如同十五只吊桶打水——七上八下。 6.阅读并修改作文 写完后和同学交流，看自己和别人的作文是否把事情的经过写清楚了，是否把“那一刻”写具体了，有没有表达出真情实感，然后对作文进行修改完善。 7. 思维导图 写什么 时间 地点 话题 怎么写 开头:开门见山，回忆往事，点明主题 中间:交代事情的起因（略写） 写清楚事情的经过和自己的感受（详写） 写出事情的结果（略写） 结尾:总结出自己明白的道理，并点题 学习任务三:习作范例学习 1.习作范文一 我和爸爸的另类“郊游” 李绅的《悯农》，我很小就会背诵了，但对诗句的体会并不深。直到有一天，爸爸带我去挖了一次花生，我才深刻体会到这首诗的含义。 那是一个晴朗的周末，出发时，爸爸准备了面包和饮料，这简直就是一次郊游啊，我高兴地想。 深秋，路边的树叶都变黄了，风一吹，它们就像蝴蝶一样徐徐飘落下来。 远处的山一块黄，一块绿，一块红，好看极了。天空又高又远，湛蓝湛蓝的，如同刚刚被水洗过似的，真漂亮！爸爸打趣说：“这就是大自然的美，比你整天待在电脑前好吧！” 到了目的地，爸爸把工具拿了出来，他拿锄头，给了我一把小铲子。这是一片已经收割过的花生地，爸爸说机器收割过的地里还有“漏网之鱼”，我们的任务就是“颗粒归仓”。爸爸告诉我，看到一丛丛枯枝状的地方就挖，那下面就有花生，要把花生从根上一颗颗摘下来放到袋子里。 看爸爸示范后，我就挖了起来。刚开始挖的时候觉得很有意思，可没过一会儿就觉得无聊了，挖花生时会扬起很多土，很呛人，而且把花生摘下来也并不容易，拽得手上全是土，还很疼。 挖了很长时间后，我又饿又累，可爸爸说必须挖满一口袋花生才可以休息。我越挖越慢，越挖越累，手脚又酸又疼。看着自己满身的尘土，我心想：这可真是另类“郊游”啊！ 回去的路上凉风习习，景色依然很美，但我却没精神欣赏。到了家，我一屁股坐进沙发就再也不想动了。而劳累了一天的爸爸却没有歇着，把花生洗干净煮了。 花生煮熟后，爸爸叫我过去