01 专题一 第一讲 有提示词 之谓语与非谓语动词-【新高考方案】2024年高考英语二轮复习专题增分方略（新教材）

模块集成 保分篇 语法填空|+完形填空+应用文写作 以“语言技能”为支撑，注重“自主学习” 创意解读一3大题型集成在一起的缘由 ①3大题型大都侧甫于对学生基不语言技能的芍查，功在“肖士” 成在“白律”：宗木语言技能的落实，老师讲不如月主学 ②词汇、语法是语言拉能的两个核心柴素.没有厚实的词汇积累。 没有扎实的语法功底，何谈阅读和表达。以许法为引领，以词汇 为根基（通过完形填空复现词汇，单独设计成度读分册，供学生 深下自主学习)，贯空海透到3大题型巾，是本部分的编写“双线” ③3大题型在高步中难度一毅，出在月主学习.一轮复习应少占 用宋贵的课常时间，多留点间用于重难题型的攻坚增分 (“第二模块增分篇：阅读理解+七选五+读后续写”为二轮复习的重点) 铺了1 第1模块 语法填空+完形填空+应用文写作 落实基本语言技能很重要 没有词江，什么也表达不了：没有语法，不知道怎么表达。语法填空、 完形填空、应用文写作，如果按能力层级来定位，就是考学生的基本 语言技能一写对就能得分。而这些基本的语言技能，在二轮复习中 要做到： 认识高度上—承视而不足忽视 教学设计上一省时而不是省力 指导思想上一放于血不是放松 二轮复习，不容忽视的这一课 不能弱化词汇的基础本位作用 高考只要一时没有开始，词汇记乙则一刻不能停止， 这是一线载学的共识：一轮复习中千万不能中断词汇 复习，还要将其投入到出为灵活的应用中。通过对高考 济篇词汇的复现和发掘，增加词汇的粘度和活性 本书创意地将高考完形填空作为词汇发掘的对象.是 因为完形填空是芙请考试中对词汇考查最有接、最广泛， 也是最有深度的题型 为方使考生充分利用课余昨片时问，木部分内容中 独成册，见《晨读“完形”·激活词汇》分明 英语高考·词汇为主 河汇复习一定要戴列“词不宴句”，要 晨读完形 激活词汇 让学生意识到语境是词汇的生命力 所在。研究证明，词汇所处的语竞越 a 鲜活惑能够抓住人的注意力，那么 学坐就越容易记生河汇的含义和用法， 丨2 专题 语法填空 语法填空就整体难度而言，属于保分题型。从考查形式上可分为两类考法，一类是有提示词，看似有“形”， 实则不“易”，考生需要结合语境和语法综合分析：另一类是无提示词，看似无“形”，实则不难，考生可利用语感和 语法“顺手”填出。二轮复习，为了节省有限的备考时间，我们重点在谓语动词，非谓语动词，复杂句式几个难点上 进行培优指导。 一、考什么 题型考法图解 把握题型 谓语 1一2题。考查时态、语态改主谓一致，其中涉改语态方面的 有 动词 不超过1题，答案最多三个单词 1,选材特点 体裁以说明文和记叙文 示 非谓语 1一3题。考查不定式、动名词、现在分词和过去分词 动词 为主，200词左右。选材多 类 形容词 1一2题。主要考查形容词或副词的词性转换，以及其比较级或 体现“中国元素” 和副词 最高级 2.考查形式 名词-0一1题。主装考查可数名词的复数、名词的所有格或词性转换 没10个空，6一7个题 把 是有提示词类（填括号内 握 代词 0一1趣题。主要考查人称代词的宾格、名词性或形容词性物主 单词的正确形式)，3心4个 考 代词、反身代词等，尤其要关注t的指代 题是无提示词类（空白处 法 数词 0一1题。主要考查序数词 填入1个适当的单词)。 介词 0一1题。重点考查常见介词的基本用法或因定搭配中的介词 3.考查项目 有提示词类填空考查 频 0一1题。重点考查冠词的特指、泛指用法或阎定搭配中的 冠词 的项目有谓语动词、非谓 冠词，注意区分和an 点 语动词、形容词、副词、 提示 从屈 02题。侧重于定语从句的关系词。此外，名词性从句、 名词、代词等.无提示词类 关联词 状语从句也偶有涉及 考查的项目主要是介词、 类 并列 低 0~l题。侧承于并列句的连词and,or,bu等 连词 冠词与连词等。 频 0~1题。包括助动词（如强调谓语动词的o,s,id:构成 点 其他 部分倒装的do,dnes,did:构成一般疑问句的dn,does, di):构成强调结构的it或that等 铺了3 新高考方案·专题增分方略英语 二、怎么解题— 掌握“123”解题法 “1”是指一个意识，即整体的语篇意识。解答语法填空，首先要通读语篇，在理解语篇大意、把握时态的基础 上，再逐空解题，否则就会犯“只见树木，不见森林”的方向性错误：“2”是指解题的两个步骤，即先填有提示词类， 逐步将语篇信息“复原”，然后再填无提示词类（先填有提示词，再填无提示词，有利于提高无提示词的正答率）： “3”是指解题应坚持的三个原则，即先分析句子成分，再确定词性，后写准词形。 [典例](2023·新高考1卷) [方法例析] Xiao long bao soup dumplings),those 。读文时，具备I个语篇意