7.3 练习用方程解决问题（教案）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版

第3课时 练习六 课题 练习用方程解决问题 课型 练习课 教学内容 教科书第73~74页练习六。 教学目标 1. 让学生经历练习的过程，提高学生运用方程解决实际问题的能力，熟练掌握形如ａｘ±ｘ=ｂ的方程和求相遇问题的方法。 2.能找出题目中的等量关系,根据等量关系列方程,解决有关的实际问题,体会方程解决实际问题的重要性。 3.在经历探索学习的过程中,使学生获得成功的乐趣,提高学好数学的信心。 教学重点 让学生经历练习的过程，提高学生运用方程解决实际问题的能力，熟练掌握形如ａｘ±ｘ=ｂ的方程和求相遇问题的方法。 教学难点 能找出题目中的等量关系,根据等量关系列方程,解决有关的实际问题,体会方程解决实际问题的重要性。 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习 教师：同学们，还记得这个单元我们学习了什么内容吗？ 引导学生自己回忆，教师指名回答，如有遗漏，其他同学补充。 教师：这节课我们的主要任务是巩固用方程解决问题的相关内容。（板书：练习六） 二、当堂训练 1.课件出示教材第73页“练习六”第1题。 （1）先让学生分别列出等量关系。 （2）让学生列方程解决问题。 （3）指名学生回答。 2.课件出示教材第73页“练习六”第3题。 （1）先让学生说一说等量关系。 （2）学生独立列方程解答。 （3）指名学生上台汇报，集体订正。 3.课件出示教材第73页“练习六”第4题。 （1）学生独立解答。 （2）指名学生回答，集体订正。 4.课件出示教材第74页“练习六”第7题。 （1）从题干中获取信息。 教师:从题干中你能得到什么信息？ 学生1:4箱梨一共72元。（板书） 学生2:3箱苹果和1箱梨一共108元。（板书） （2） 说一说解题思路。 教师：知道了这些信息，可以怎样求一箱梨和一箱苹果的价格？ 学生：由4箱梨共计72元可以求出1箱梨的价格，又知道3箱苹果和1箱梨一共108元，可以求出1箱苹果的价格。 （3） 学生列方程解答。 （4） 指名学生回答，集体订正。 5.课件出示教材第74页“练习六”第9题。 （1）鼓励学生列方程解决问题。 （2）指名学生回答，集体订正。 6.课件出示教材第74页“练习六”第10题。 （1）根据题意找等量关系。 教师：阅读题目信息，你能得到什么等量关系？ 学生：12个易拉罐的价钱+15个塑料瓶的价钱=3元（板书） （2） 列方程解决问题。 教师：请你列方程解答。 学生： （板书） 三、课堂总结 通过本节课的学习，我们巩固了用方程解决问题的相关知识，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 四、布置作业 教科书第73~74页练习六第2题、第5题、第6题、第8题。 复习旧知，引导学生自己总结。 第3题先找到等量关系“白兔的只数-灰兔的只数=8”，然后再根据等量关系列出方程并求解。 第10题在解题的同时渗透环保教育。 板书 设计 练习六 1. 4箱梨一共72元。 2. 3箱苹果和1箱梨一共108元。 3.12个易拉罐的价钱+15个塑料瓶的价钱=3元 4. 教后 反思 通过本堂课的学习,同学们对本章的知识有了更深层次的认识,能够把所学的问题进行简单的归类,提高了解决实际问题的能力。在教学中教师“讲”的少,学生“说”的和“做”的较多。我们知道真正的数学学习不仅是对于外部所授知识的简单接受,而是主体的主动建构。在教学中要求学生独立思考,鼓励学生联系生活实际创造性地解决问题,让学生把思考过程和结果说出来,还有利于培养学生的思维能力,拓宽学生的思维空间。 为了让学生更好地分析数量关系,初步确定解决问题的方法，同时对数量之间的相等关系有更一步的认识。教师应该帮助学生理解主题图，自主确定解题策略，掌握分析等量关系、设未知数、解方程以及检验，目的是让学生体会等量关系对于列方程的重要性。 学科网（北京）股份有限公司 $$