2024届安徽A10联盟高三下学期开年考语文试题精讲 课件

安徽2024届A10联盟 语文 试题精讲 信息类文本阅读 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.如果能够在传承中华优秀传统法律文化的同时，借鉴国外法治有益成果，就能为实现中华民族伟大复兴夯实法治基础。 B.“国法”是立法者用以维护社会秩序和公共利益的工具，它源于“天理”而又超越“天理”，是“天理”的具体表现形式。 C.虽然“天理”“国法”“人情”严格对应自然法、成文法、习惯法，但是中华法系对价值论、道德与法律有其独特认识。 D.在中华法系下，社会治理可视为一项“系统工程”，“国法”只是一种治理工具，必须和“天理”“人情”一起形塑治理机制。 A项条件缺失，原文还有一句“从我国革命、建设、改革的实践中探索适合自己的法治道路”;且关系不当。 B项无中生有，“而又超越'天理’”于文无据。 C项“严格”表述绝对化，原文是“在不完全精确的意义上”。 D 2.根据材料的相关内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.清末以后中华法系影响日渐衰微，这给照搬西方法治模式带来了一定的迫切性。 B.中华法系不拘泥于立法、审判等法律技术操作，具有“术”“道”合一的特点。 C.清代立法“准诸人情”，南宋司法“不拂于人情”，可见“国法”不悖乎“人情”。 D.以“礼”“刑”“情”为主划定的行为规范对塑造当今社会文明秩序有参考意义。 A(“这给……带来了一定的迫切性”曲解文意。) 3. 下列选项，最不适合作为论据来支撑材料一中“天下无讼”的一项是(3分) A.《易经·讼》:“讼，有孚，窒惕，中吉，终凶。”意为讼并非吉利、理智、中和的解纷方式。 B.《教民榜文》:“民间户婚田土斗殴相争一切小事，不许辄便告官，务经本管里甲老人理断。” C.《韩非子·有度》:“法之所加，智者弗能辞，勇者弗敢争。刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。” D.《乡土中国·无讼》:“在乡土社会里，一说起讼师，大家都会联想到挑拨是非之类的恶行。” C(这是在强调“援法断罪、罚当其罪的平等观念”。) 4.材料一介绍了中华法系的基本特点，请加以梳理概括。(4分) ①在世界法制史上独树一帜; ②历史悠久，有清晰的发展脉络; ③底蕴深厚，形成于特定历史条件; ④凝聚中华民族精神智慧，值得传承和借鉴。 (每点I分，意思对即可) 文学类文本阅读 昆明的骨骼 胡性能 5.请从“大法观念”的角度分析下面材料中的案例。(6分) ①“大法观念”指“天理”“国法”“人情”为并列关系，在判决案件时追求三者的平衡。 ②国君猎取小兽大夫没能及时劝谏，违背“天理”。 ③大夫放魔违背君命，触犯“国法”，但因“中感母恩”放走小魔合乎“人情”。所以权衡之后判决贬滴，符合“大法观念”。 (每点2分，意思对即可) 案例 焦点问题 法律适用标准 裁判观点 判决结果 大夫放麑案 国君猎得麑，使大夫持以归。大夫道见其母随而鸣，感而纵之。 君命难违 君子不猎小兽、不取鸟卵，大夫不谏，使持归，非仁也。然而中感母恩,难废君命。 贬谪 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.昆明的至柔之水加上独特的气候条件，让昆明人的性格之中多了几分温润和柔情。 B.作为云南最大的“走马转角楼”，今天的讲武堂在高楼环立下依旧显得气度非凡。 C.外祖父回忆自己当年对阵杀敌情景时，云淡风轻的叙述中折射出往昔的青春热血。 D.作者对讲武堂的相关描述，意在追溯个人的家世并深情赞美这座城市的铮铮铁骨。 D(“意在追溯个人的家世”错误，作者想象回忆外祖父在讲武堂的学习经历和抗战事迹，是为了突出昆明的城市精神。) 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.本文将“昆明的骨骼”作为文章的核心立意，以此把不同时代的事件串联，使得行文脉络清晰而流畅，颇具艺术匠心。 B.本文刻画人物时虽着墨不多但无不生动传神，如对滇军将领唐淮源的描写，融语言、动作、神态于一体，尽显其英雄特征。 C.本文结尾用古老的火炮来象征讲武堂的百年沧桑巨变，以“硬朗”总结概括昆明的精神特质，点明文章主旨并呼应标题。 D.本文的语言简洁凝练、明白晓畅而不失生动形象，如“阳光再次君临”“骨头深裹在肉里”等语句修辞精当、富有表达张力。 B(“融语言、动作、神态于一体”错误，文中并无神态描写。) 8.文中四、五两段在叙述昆明讲武练兵的史事时，寄寓了作者深沉的思考。请结合作品加以分析。(4分) ①作者认为明代将领沐英在昆明设置的“柳营”，让尚武的强悍基因延续至今，为昆明人温和性格中注人一份血性，这是个人不可或缺的“坚硬的骨骼”。 ②作者认为甲午海战失败后开创的“云南陆军讲武堂”，在一定程度上改变中国历史和命运走向，凸显了拥有“坚硬的骨骼”的重要意义。 (每点2分，其它答案言之成理也可酌情赋分) 9.文中历史与现实交织穿插，这种写法有哪些好处?请结合作