3.4基因控制蛋白质合成第1课时课件-2023-2024学年高一下学期生物浙科版必修2

基因控制蛋白质合成 第一课时 第4节 浙科版 必修2 1 1.能举例说明基因是有遗传效应的DNA片段 2.能说出RNA的分类和功能 3.能阐述DNA分子上的遗传信息通过RNA指导蛋白质的合成—转录过程 学习目标 新知学习 课堂总结 非洲大象和南极企鹅，它们的生活环境不同，生活习性迥异，外表形态更是大相径庭......这是由于它们的细胞中都含有一定量的DNA，里面储存了大量的遗传信息，那么，DNA分子到底是如何控制遗传性状的呢？ 学习目标 新知学习 课堂总结 基因、蛋白质与性状的关系： ①基因通过控制 直接控制生物体的性状 蛋白质的结构 镰刀型细胞贫血症： 血红蛋白基因结构改变 ↓ 异常血红蛋白 ↓ 红细胞异常 基因通常是DNA分子的功能片段 学习目标 新知学习 课堂总结 4 ②基因通过控制 ，间接控制生物体的性状 酶的合成来控制代谢过程 白化病： 酪氨酸 黑色素 酪氨酸酶 基因 缺陷基因 ↓ 无有活性酪氨酸酶 ↓ 无法合成黑色素 基因通过控制蛋白质的合成来控制细胞的生命活动，即性状的表现 学习目标 新知学习 课堂总结 什么是基因？ 基因是 具有遗传效应的DNA（或RNA）片段 遗传物质结构和功能的基本单位 DNA（或RNA）分子上含特定遗传信息的核苷酸序列的总称 不同的基因含有不同的脱氧核苷酸的排列顺序。 例如：豌豆的高茎基因D和矮茎基因d含有不同的脱氧核苷酸排列顺序。 学习目标 新知学习 课堂总结 染色体 基因1 基因2 基因与DNA和染色体以及脱氧核苷酸间的关系 学习目标 新知学习 课堂总结 下图中a～d表示果蝇X染色体上的几个基因 非基因片段 非基因片段 非基因片段 基因1片段 基因2片段 基因3片段 基因4片段 学习目标 新知学习 课堂总结 基因和染色体的关系？ 基因在染色体上，并且在染色体呈线性排列，染色体是基因的主要载体。 果蝇某一条染色体的DNA上的几个基因 学习目标 新知学习 课堂总结 成百上千个脱氧核苷酸 1（或2）个DNA分子 1条染色体 每个基因 总结：染色体、DNA、基因三者关系 学习目标 新知学习 课堂总结 DNA作为携带遗传信息的生物大分子，通过一系列的酶促合成过程，将遗传信息反映到蛋白质的分子结构上，所以，DNA具有双重功能： 1、以自身为模板，半保留的进行复制，保持遗传信息的稳定性。 ——携带遗传信息 2、DNA中贮存的遗传信息决定蛋白质的结构。 ——表达遗传信息 学习目标 新知学习 课堂总结 DNA 主要在细胞核 蛋白质的合成 细胞质(核糖体)进行 指导 通过mRNA DNA在细胞核中，而蛋白质合成是在细胞质中进行的，两者如何联系起来的呢？ 问题 为什么mRNA是DNA的信使？ 学习目标 新知学习 课堂总结 探究：RNA能将DNA携带的遗传信息传递到细胞质中，其应有何特点？ 与DNA结构相似，也能储存遗传信息； 1 RNA一般为单链，而且比DNA短小，容易通过核孔，转移到细胞质中。 2 在RNA与DNA的关系中，也遵循“碱基互补配对原则”，但由于RNA中没有T，DNA中没有U，所以当RNA与DNA有关系时，U与A配对。 3 RNA的分类和功能 学习目标 新知学习 课堂总结 核糖核苷酸 核糖 碱基 磷酸 A G C U RNA的全称？ 1 RNA的基本组成单位？ 2 RNA的空间结构特点？ 3 核糖核酸 一般为单链 RNA单链 学习目标 新知学习 课堂总结 种类 mRNA tRNA rRNA 名称 信使RNA 转运RNA 核糖体RNA 分布 功能 结构 示 意 图 共同点 主要在细胞质中 主要在细胞质中 与蛋白质结合成核糖体 翻译的直接模板 翻译时运载氨基酸 组成核糖体 单链 单链，部分碱基配对形成三叶草型结构 单链 ①都是转录产物②基本单位相同③都与翻译过程有关 少数RNA还具有催化作用，有的作为少量病毒的遗传物质 学习目标 新知学习 课堂总结 比较DNA和RNA 含 氮 碱 基 RNA DNA A腺嘌呤 A腺嘌呤 U尿嘧啶 T胸腺嘧啶 C胞嘧啶 C胞嘧啶 G鸟嘌呤 G鸟嘌呤 学习目标 新知学习 课堂总结 比较D