第3课变迁中的家园 教学设计 2023—2024学年苏少版初中美术八年级上册

变迁中的家园(教学设计) 一、教材内容分析 本课是第二课《从心底接触自然》的延伸，通过家园的变迁调查感受交流和画家、学生作品的欣赏，将学生的视线有目的地引向建筑物的描绘中，引导启发学生去发现身边的美。从基本技能上看，本课内容是对七年级画静物，画人物的延伸和发展，通过欣赏和写生创作，让同学们感受到现实家园与作品意境的不同，从而提高艺术审美能力和创新能力，升华学生的热爱家园的情感，鼓励学生从现实的平凡生活中发现建筑与环境协调的美，并尽情地创造。 二、教学目标设计 认知领域：通过对建筑物的观察和感受，认识建筑之美，培养健康的审美情趣。 技能领域：初步掌握基本的透视规律，关注不同的观察视角及构图所产生的视觉效果，学会运用一定的美术工具表现建筑物。 情感领域：通过对学校新旧建筑的欣赏，体会生活中的艺术美，热爱生活，热爱自然，热爱家园。 创新领域：通过自己的观察、欣赏，发挥自己的潜能和个性，运用自己的理解进行创作，表达自己对家园的热爱。 三、教学重点、难点分析及策略 教学重点：运用一定的绘画技巧表现个性的家园，抒发对生活的热爱，体验美术创作的快乐；在作品中体现正确的透视规律。（主要策略：针对中学生的心理特点和认知规律，在教学中我采用演示法，竞赛法，示范教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。） 教学难点：指导和鼓励学生用自己的眼睛去观察建筑物的美和特点，抓住建筑物的特点进行个性描绘。（主要策略：主要通过欣赏、比较、动手画画等方法相结合。通过评价激励，引导学生积极发现并归纳，发展学生的想象力、提高学生的创造力。）  四、教学对象分析 1、八年级的学生想象力没有七年级那么活跃，却增加了些成熟，动手创造能力较七年级显得强了许多。第二课《从心底接触自然》课程设置中进行了校园风景的写生，为本节课的校园建筑物的写生打下了良好的基础。 2、以写生创作为切入点，以作品展览为平台，能够提升学生对艺术对象的表现力和审美情趣，从而更好地激发其学习兴趣，达到热爱自然、热爱艺术、热爱生活。 五、课前准备 1.布置学生利用双休日，通过走访老前辈、查阅资料等形式，写一份《变迁中的家园》调查报告。准备绘画用的材料和工具 2.教具：多媒体课件——《变迁中的家园》、实物展台、示范用的铅笔、铅画纸。 3．全班学生按每组8人围座一起，小组推荐产生小组长一名。 六、教学过程设计 1、导入 在优美的音乐中，课件中展示建筑风景不同时间段的对比，让同学们看到新旧建筑的对比，在教师的引导下畅谈感受。 以小组为单位交流课前关于时代变迁的感受，小组长做好归纳总结，并在全班交流。 师：刚才通过欣赏不同时间段的建筑的变化，生：以前的房子较矮小，砖瓦建筑不够牢固，房子格局有点凌乱，不美观。现在的建筑高大美观，结构更牢固，说明我们现在的经济发达了，人们的生活水平提高了，家园也越来越美丽了。 师：说得很好，我们今天就一起来学习“变迁中的家园” 。 （板书：变迁中的家园） 【设计意图】引导学生通过感受身边建筑和环境的新旧对比，体会出生活的巨大变化，懂得去珍惜现在的学习环境和美好生活。 2．新授 (1) 提问：面对景色该如何记录？ 总结：大自然是一幅美丽的画卷，人类的生息繁衍会在上面留下痕迹。让我们循着时间的线索去了解，用手中的画笔描绘居处的变迁，畅想未来的家园。而我们描绘家园的变迁离不开的就是建筑物，那如何将建筑描绘在画面上，下面就来了解一下。 (2) 透视现象 自然界物像呈现近大远小的空间现象，就是透视现象。 师：同样大小的物体在画中呈现出近大远小，近高远低，近宽远窄，近实远虚的视觉效果。学生看图片或者视频全面了解透视，教师黑板板书。 (3) 透视：绘画术语，也称远近法。 透视有： 平行透视:与画面平行的立方体和画面所构成的透视关系叫“平行透视”。 师：哪位同学举例说明平行透视现象？ 生：我们学过平行透视，初一学画过乡间小路”。 生：还有走廊的画法。 师：成角透视：把立方体画到画面上，立方体的四个面相对于画面倾斜成一定角度时，往纵深平行的直线产生了多个消失点叫成角透视。 用身边的风景图详细讲解怎么画平行透视，怎么画成角透视。 总结：透视使画面形象更符合人们的视觉生理特点，更具空间感。 (4) 教师示范 出示学校的图片，请学生说说作画的步骤，先找出水平线的消失点，再在消失线的辅助下整体构图，先画轮廓，再勾勒细节，最后调整主要结构。 教师在黑板上写出作画步骤。 师先示范： 师：同学们，刚才我采用速写的形式画出街道，房屋和树木。我简单把速写这种技法介绍一下：速写是另一种记录方式，与摄影不同，它不需要我们全部记录下来，而是把最具特色和你认为最重要的部分有层次和有节奏地记录下来。 3、拓展：理想中的家园 展示不同形式的理想中的家园图片，激发学生的想象