32 专题六 层级Ⅱ 重难点(二) 以“下丘脑”为中心的调节（Word教参）-【新高考方案】2024年高考生物二轮复习专题增分方略（新教材Ⅰ）

精研重难点(二)　以“下丘脑”为中心的调节 从“高度”上研究高考 [例1]　(2023·北京高考)甲状腺激素的分泌受下丘脑—垂体—甲状腺轴的调节，促甲状腺激素能刺激甲状腺增生。如果食物中长期缺乏合成甲状腺激素的原料碘，会导致(　 ) A．甲状腺激素合成增加，促甲状腺激素分泌降低 B．甲状腺激素合成降低，甲状腺肿大 C．促甲状腺激素分泌降低，甲状腺肿大 D．促甲状腺激素释放激素分泌降低，甲状腺肿大 [解析]　碘是甲状腺激素合成的原料，若食物中长期缺碘，则甲状腺激素的合成降低、分泌减少，对垂体、下丘脑的负反馈调节作用减弱，则促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素分泌增加，作用于甲状腺，导致甲状腺肿大，B正确。 [答案]　B [例2]　(2022·浙江1月选考)小鼠甲状腺的内分泌机能受机体内、外环境因素影响，部分调节机理如图所示。下列叙述错误的是(　 ) A．TRH遍布全身血液，并定向作用于腺垂体 B．低于机体生理浓度时的TH对TSH的分泌起促进作用 C．饮食缺碘会影响下丘脑和腺垂体的功能，引起甲状腺组织增生 D．给小鼠注射抗TRH血清后机体对寒冷环境的适应能力减弱 [解析]　TRH通过血液运输到全身，其靶组织是腺垂体，A正确；TH对下丘脑和腺垂体分泌相关激素起负反馈抑制作用，B错误；缺碘导致TH含量较低，下丘脑和腺垂体分泌的TRH和TSH过多，导致甲状腺组织增生，C正确；注射抗TRH血清后，寒冷情况下体内分泌的TRH失去作用，无法调节TH增加，从而不能促进产热，机体抗寒能力减弱，D正确。 [答案]　B 从“深度”上提升知能 1．下丘脑参与的血糖、体温、水盐平衡的调节机制 2．下丘脑的四个功能和三个中枢 (1)四个功能：感受(如渗透压感受器)、传导(将兴奋传至大脑皮层、各内分泌腺等)、分泌(如抗利尿激素、各种促激素释放激素等)和调节。 (2)三个中枢：体温调节中枢、血糖调节中枢和水盐平衡调节中枢。 从“精度”上拓展训练 1．(2023·六盘水模拟)皮质醇的分泌需要在促肾上腺皮质激素释放激素(CRH)和促肾上腺皮质激素(ACTH)的严密调控下进行。皮质醇的分泌具有昼夜节律现象，通常在清晨时浓度最高，午夜时浓度最低。下列相关分析错误的是(　 ) A．通过“下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴”可放大激素的调节效应 B．凌晨过后皮质醇浓度的升高会抑制ACTH、CRH持续分泌 C．皮质醇可作为信使传递信息，能够持续作用于靶细胞的受体 D．临床上通过抽取血样检测皮质醇含量与激素的运输方式有关 解析：选C　“下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴”属于激素的分级调节，分级调节可以放大激素的调节效应，A正确；皮质醇的分泌具有负反馈调节机制，皮质醇的浓度升高会抑制ACTH、CRH的持续分泌，从而使皮质醇含量处于稳定状态，B正确；皮质醇可作为信使传递信息，发挥作用后会立即被灭活，不能持续作用于靶细胞受体，C错误；内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，故临床上通常通过抽取血样来检测内分泌系统中的激素水平，D正确。 2．(2023·黄山模拟)垂体分泌的生长激素(GH)一方面对软骨细胞生长有促进作用，另一方面还可以促进肝脏产生胰岛样生长因子(IGF­1)，IGF­1也能促进软骨细胞生长，IGF­1含量高时又能抑制垂体的活动。为验证GH可通过IGF­1促进软骨细胞生长，研究人员以无GH受体的小鼠软骨细胞为实验材料，在细胞培养液中添加不同物质分组离体培养，A是对照组。下列说法正确的是(　 ) 组别 A B C D E 培养液中 添加物质 无 GH IGF­1 正常小鼠去垂体后的血清 ？ 软骨细胞 的生长状况 生长缓慢 ① ② ③ 生长明显加快 A.GH定向运输到软骨细胞发挥作用 B．IGF­1基因缺失小鼠体内 GH水平低于正常小鼠 C．①代表生长缓慢，②③代表生长明显加快 D．表中“？”可以是正常小鼠去垂体后注射GH的血清 解析：选D　生长激素通过体液运往全身，但只作用于靶细胞、靶器官，A错误。由题干信息“IGF­1含量高时又能抑制垂体的活动”可知，IGF­1基因缺失小鼠体内 GH水平高于正常小鼠，B错误。本实验以无GH受体的小鼠软骨细胞为实验材料，B组添加了GH，由于没有GH受体，GH不能直接作用于软骨细胞，且仅有软骨细胞，无法产生IGF­1，所以①代表生长缓慢；C组添加IGF­1，IGF­1能促进软骨细胞生长，所以②代表生长明显加快；D组添加正常小鼠去垂体后的血清，即不含GH的血清，也无法产生IGF­1，所以③代表生长缓慢，C错误。根据表中信息可知E组软骨细胞的生长明显加快，而本实验以无GH受体的小鼠软骨细胞为实验材料，说明培养液中添加的物质含有能促进软骨细胞生长的IGF­1，由于GH可以促进肝脏产生胰岛样生长因子(IGF­1)，