第1课《邓稼先》课件 2023-2024学年统编版语文七年级下册

1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。 1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。 1970年4月24日,中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”卫星发射成功。 什么是“两弹一星”? “两弹”中的一弹是原子弹,后来演变为原子弹和氢弹的合称;另一弹是导弹;“一星” 是人造地球卫星。 1999年9月18日,中共中央、国务院、中央军委追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。 邓稼先 杨振宁 搜集、整理、交流有关杨振宁、邓稼先的资料;了解回忆性传记的特点。 整体感知课文;学习作者取舍材料的艺术和谋篇布局的手法;品味文中平实而感情充沛的语言。 学习邓稼先无私奉献、鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。 学习目标 邓稼先(1924—1986),我国研制和发展核武器的重要技术领导人,为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。 人物背景 杨振宁,美籍华人,物理学家。1922年出生于安徽省合肥市,1942年毕业于西南联大物理系,1945年赴美国芝加哥大学深造,1948年获博士学位。1957年,与李政道共同提出“弱相互作用中宇称不守恒”理论而获得诺贝尔物理学奖。他是最早获得诺贝尔物理学奖的华人之一。 作者简介 写作背景 1993年7月29日,是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家为另一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学,在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊,亲如兄弟”。这是一篇人物传记,是杨振宁先生对挚友的深情怀念。 文体知识 传 记 定义 传记是记述人物生平事迹的一种文学体裁。纪实性,是传记的基本要求。 特点 记言记行并重,大节细节并重,优点缺点并重,主观客观并重。 分类 从叙述人称 自传、他传。 从创作方法 历史性传记、文学性传记。 从表达方式 一般的传记以叙事为主。有一种传记,一面记叙人物的经历,一面加以评价,被称为“评传” 殷红 (y n) 鲜红(xi n) 殷切 (y n) 鲜为人知(xi n) 宰割 (z i) 元勋 (x n) 诞生(d n) 开拓(tu ) 署名 (sh ) 挚友(zh ) 奠基(di n) 难堪 (k n) 妇孺皆知 (r ) 孕育 (y n) 签字 (qi n) 马革裹尸 (gu ) 颤抖 (ch n) 谣言 (y o) 截然不同 (ji ) 筹划 (ch u) 邓稼先(ji ) 热泪盈眶 (ku ng) 可歌可泣(q ) 鞠躬尽瘁 (j cu ) 彷 徨 (p ng hu ng) 读准字音,积累词语 读准字音 可歌可泣: 鲜为人知: 当之无愧: 锋芒毕露: 妇孺皆知: 家喻户晓: 马革裹尸: 鞠躬尽瘁,死而后已: 值得歌颂,使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。可,值得。 很少被人知道。鲜,少。 当得起某种荣誉或称号,毫不惭愧。 锐气、才干全部无显露出来。比喻人有傲气,爱显露自己的才能。毕,全,完全。 形容人人都知道。孺,小孩子。 每家每户都知道。喻,明白;了解。 用马皮把尸体包裹起来,指军人战死于战场。 贡献出全部精力,到死为止。 成语积累 截然不同: 知人之明: 层出不穷: 燕然勒功: 完全不同。截然,形容界限分明,像割断一样。 能认识人的品行和才能的眼力。 接连不断的出现,没有穷尽。 燕然,山名,即今蒙古境内之杭爱山。 勒功,刻石记功。东汉大将窦宪追击北匈奴, 出塞三千余里,至燕然山记功而还。 成语积累 整体感知 1、通读课文,用简明的语言概括每个小标题下的具体内容。 第一部分:(1—9) 在中国近代一百多年的历史背景下引出 主人公——邓稼先 。 第二部分:(10—18) 简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。 第三部分:(19—29) 在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。 第四部分:(30—33) 作者为中国人自己制造出原子弹而激动、自豪和骄傲。 第五部分:(34—39) 邓稼先始终战斗在艰苦卓绝的第一线—戈壁沙滩。 第六部分:(40—44) 引述电报书信评价赞扬邓稼先崇高的精神品质, 流露对朋友的深情。 2.全文六个部分之间有什么联系? 第一部分是全文的“小引”,等于是个帽子。 第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献 第三部分是第二部分的补充、延伸和扩展,它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。 第四部分从另一角度,写出邓稼先贡献之大。这一部分也可以说是第二部分的扩展。 第五部分具体介绍了邓稼先在戈壁滩率领部下搞原子弹的情形,表现了邓稼先甘为祖国献身的崇高精神,这一部分是第二部分的具体化。 第六部分是全文的总结。 细节探究 1.在写邓稼先之前,为什么先概述