内容正文:
Unit 2 Topic 2 Section C
【学习目标】
1.能够利用多种阅读技能,如预测、获取大意、猜测词义等技能,完成阅读任务。能根据不同的阅读目的,运用简单的阅读策略获取信息,提高阅读技巧。
2.认识到各种环境问题,如臭氧空洞、温室效应等,意识到环境问题的严峻形势,能用英语的形式表达环境问题的成因及危害。
【预习导学】
一、生词速查
1. n.洞,坑
2. v.(使)出现; (使)形成 n.种类;形式
3. v.上升; 起床; 升起→ (过去式)→ (过去分词)
二、短语速记
1.在此期间
2.数百万
3.拿走
4.穿过
5.臭氧层
6. 二氧化碳
7.温室效应
8.提到;涉及;有关
三、句子速译
1.Some things we have done are very good for the earth while others are bad.
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2.All over the world, people have cut down millions of trees.
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3.When it rains or when the wind blows, the earth is taken away.
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4.Too much harmful radiation from the sun passes through the hole and reaches the earth directly.
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5.The heat from the sun can't escape so the temperature is rising.
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四、想一想
预习课本1a,回答下列问题。
1.How old is the earth?
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2.What bad things have people done for the earth?
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【答案】
一、
1.hole
2.form
3.rise rose risen
二、
1.during this period
2.millions of
3.take away
4.pass through
5.ozone layer
6.carbon dioxide
7.the greenhouse effect
8.refer to
三、
1.我们做的一些事情对地球非常有益,而另一些是有害的。
2.在全世界,人们已经砍伐了数百万棵树。
3.当刮风下雨的时候,土就被刮走或冲走。
4.太多来自太阳的有害辐射穿过黑洞直接到达地球。
5.来自太阳的热量无法散去,因此温度不断上升。
四、
1.It is 4.6 billion years old.
2.They are traffic pollution, fewer trees, factory pollution, the ozone hole and more carbon dioxide.
【合作探究】
任务驱动一阅读训练
1.阅读技巧:如何选择合适的标题?
(1)快速浏览每一段的第一句和最后一句,因为通常主题句就位于每段的第一句或最后一句;
(2)阅读第一段和最后一段,通常第一段引出文章要写的话题,最后一段总结全文;
(3)检验答案是否正确,把所选答案反过来想想,如果选了这个,那文章应该是怎么样的。
任务驱动二 小组活动
1.利用现代的网络资源,搜集整理有关环保问题的信息,以及这些问题对环境产生的影响。并进行小组交流,做好笔记。完成课本2的讨论。
2.在完成课本1c和课本2的基础上进行写作,同伴互评,找出优缺点。范文如下:
As we all know, water pollution