第五单元 环球之旅（二） —选唱 剪羊毛 教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册

《剪羊毛》教学设计 1、 教学分析 《剪羊毛》是一首澳大利亚广为流传的民歌。这首歌曲以活泼、生动的笔调,描绘出澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。歌曲为2/4拍，大调式，两段体，旋律以分解的主和弦音进行，使得曲调色彩十分明亮，情绪轻快活跃，富有律动感。 2、 教学目标 知识与技能 1、 通过学习儿歌《剪羊毛》，培养学生热爱劳动的情感。 2、 学唱并表演儿歌《剪羊毛》，感受歌曲欢快活泼的情绪。 过程与方法 由欣赏儿歌导入,以学生的基本技能和兴趣为出发点，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标。 情感态度与价值观 1、通过学习儿歌《剪羊毛》，培养学生热爱劳动的情感。 2、学生在学唱并表演儿歌的学习中，通过小组活动，指导学生与人合作，与价 值观相互学习、相互帮助、培养团队精神。 3、 教学重难点 教学重点 以愉快而风趣的情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快、跳跃的情绪及其表现作用。 教学难点 准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱 4、 教学过程 （一）情景导入 1、PPT展示澳大利亚 师：同学们你们喜欢旅行吗?今天的音乐课，老师带着大家到美丽的澳大利亚看一看。澳大利亚位于南半球,地处太平洋和印度洋之间,以出口农牧矿产品为主,特别是羊毛而知名于世界。今天老师就带你们去领略那里的美丽风景。 4.(播放大草原图片)看,河那边的草原呈现白色一片，好似是白云从天空飘临,那是什么呢?瞧,那边的牧民在忙什么呢?生:剪羊毛 师:剪羊毛可不是一件轻松的事，同学们，你们觉得小羊会乖乖的让牧民们剪羊毛吗? 生:不会 这节课，我们这节课我们一起来学习一首澳大利亚民歌《剪羊毛》，歌曲反场映了牧场工人紧张的劳动和火热的劳动热情。澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”，是世界上绵羊最多的国家，因此剪羊毛就成了人们最主要的工作，现在就让我们随着草原的美景来听听这首《剪羊毛》的旋律。 （二）新歌教学 了解歌曲 1.教师演唱《剪羊毛》学生用X X XX X的律动来为其伴奏。 2.有节奏的朗诵歌词 感受歌曲 1.初听歌曲，感受歌曲的速度和情绪。 师：同学们，假设你是小牧民，亲自参加剪羊毛的劳动之中，看到了自己的劳动成果，你的心情是怎样的? 生:开心快乐自豪。 师:那我们应该以什么样的情绪来演唱这首歌? 生:愉快地活泼地 2.复听歌曲，并轻声哼唱，思考歌曲旋律的划分。 (AB两段体)A乐段 活泼、跳跃,用弹性的声音去演唱，并注意附点节奏，B乐段连贯舒展的声音。 3.小组讨论: (1)歌曲AB段落分别表现什么样的内容? A乐段:剪羊毛时的场景 B乐段:对未来生活的美好向往 表现了怎样的速度和情绪? 4.教师演唱简谱，学生对照曲谱感受歌曲，找出相同乐句。 学唱歌曲 1.A乐段学唱 A乐段学唱强调歌唱方法，要求:注意腰背挺直，口腔打开。 (1)师生接龙演唱。 学生演唱 1、3 乐句，教师演唱 2、4 乐句。 (2)师生一起完整演唱A乐段。注意歌曲的情绪、速度和休止符的准确把握。 2.B乐段学唱 跟随音乐节奏完整的唱 B乐段。注意声音的位置和气息的支撑,用轻声高位的方法演唱。 （三）律动形式展示歌曲。将学生分成两组，一组唱A段，一组唱B段。 5、 教学总结 今天我们学唱了澳大利亚民歌剪羊毛,感受到了澳大利亚民歌的特点，更感受到了当地劳动人民积极乐观的生活态度。不同国家的音乐渗透出不同的地域文化特征,但相同的是它们都是人类文化孕育出来的精华。愿同学们今后能更多地了解学习世界音乐文化，从而更好地去弘扬传承保护我们中国的传统音乐文化。 学科网（北京）股份有限公司 $$