7.2 弹力 学历案 --2023～2024学年度人教版物理八年级下学期

7.2 弹力 学历案 【主题与课时】 人教版物理教材八年级下册第七章第一节 1个课时 【课标要求】 2.2.3通过常见事例或实验，了解弹力。 【学习目标】 1.通过常见事例或实验，认识力的作用是相互的，了解弹力。 2.会使用弹簧测力计测量力的大小。 【评价任务】 1.完成学习任务一中的评价任务一（指向目标1） 2.完成学习任务二中的评价任务二（指向目标2） 【学习过程】 学习任务一：弹力（指向学习目标1） 活动1: 复习回顾 力的作用效果有哪些？ （1） （2） 活动2:认识弹性和塑性 活动3:弹力 （1） 弹力： （2） 弹力产生的条件： （3） 弹力的三要素：①大小 ②方向 ③作用点 【评价任务一】 ------ 检测目标1 1.如图所示，调皮可爱的大熊猫爬到竹枝的末端，将竹枝压弯了。关于竹枝被压弯的现象，下列说法正确的是（　　） A．施力物体是竹枝 B．竹枝发生了弹性形变 C．受力物体是熊猫 D．熊猫对竹枝没有产生弹力 2.如图所示，某人水平向右用力拉一根轻质弹簧，弹簧发生了　 　，施力物体是　 　；墙也受到拉力，是由于　 　发生形变而产生的（选填“手”、“弹簧”、“墙”）。 3.如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是（　　） A．手对弹簧的拉力 B．墙对弹簧的拉力 C．弹簧对手的拉力 D．以上说法都正确 4.轻质弹簧一端固定在墙上，另一端固定在一物块上，如图甲所示的水平面上，此时弹簧处于正常状态，弹簧与物块之间没有弹力；用力F把物块向左推至A点，弹簧被压缩，如图乙所示；撤去推力F，物块向右运动。当物块运动到图丙中B点的位置时，速度为v，弹簧被拉伸。从A到B的过程中，物块受到弹簧弹力大小 （选填“一直变小”、“一直变大”、“先变大再变小”、“先变小再变大”）。 学习任务二：弹簧测力计（指向学习目标2） 活动1:原理：在 内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。 在 内，弹簧的伸长量与弹簧所受拉力成正比。 活动2:使用步骤： ①使用前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否能回到原来指示的位置，以检查指针、弹篝和外壳之间是否有过大的摩擦。 再观察弹簧测力计的指针是否指在 的位置，如果不是，则需 。 ②测量前，明确 和 。被测力不能大于测力计的量程，以免损坏测力计。 ③测量时，拉力的方向应沿弹簧的 方向。 ④读数时，视线必须与指针对应的刻度线 。 【评价任务二】 ------ 检测目标2 1.如图所示，此仪器的名称是　 　，它是测量 　 　（选填“重力”、“力”或“质量”）的大小的仪器，它的量程为 　 　牛，指针所指的示数为 　 　牛。 2.如图所示，请写出弹簧测力计的分度值是_________N，量程是_________N。物体重_________N。 3.某同学在探究弹簧的特点时，得出了弹簧受到的拉力与弹簧的长度的关系如图，请回答下列问题： （1）这根弹簧的原长是　 　 　cm； （2）弹簧在受到4N的拉力时，弹簧比原来伸长了　 　 　　cm，此时弹簧发生了　 　　 　 形变。 （3）该弹簧如果做成测力计，能不能测量8N的拉力？　 　；原因是： 　 　 　 　　　 　 　　　 　 4.小明在探究“弹簧的伸长量与拉力关系”时，利用如图17所示的实验装置进行实验，记录的数据如右下表。 （1）在图18中作出“弹簧的伸长量与拉力关系”的图像； （2）通过分析，可得出结论：在弹簧弹性限度范围内，