专题一 第五讲 怎样“准”解题(3)-【创新方案】2024年高考英语二轮复习专题辅导与测试（新教材）

高考专题辅导与测试·英语 第五讲怎样“准”解题(3) 主旨大意题（高屋建瓴明意旨） 主旨大意题考查的是考生对文章 涵盖性强，覆盖全文或全段 内容的深层次理解，它要求考生在充分 正确 理解全文的前提下，对整篇文章的主旨 选项 确定的范围恰当，既不太大，也不太小 大意有一个较为清晰的认知。主旨大 特征 精确性强，不会改变语言表意的程度及色彩 意题虽然比重不高，但难度较大，也是 考生容易失分的题型，因为该类试题不 过于笼统，所给选项内容概括的范围过大，超出全文或全段 仅考查考生略读文章，领会大意的能 不知所云 所述内容 力，也对考生的归纳、概括能力提出了 所给选项只阐述了文章的一部分内容，或以文章 较高的要求。文章中没有明显的解题 以偏概全， 中的细节信息或个别词作为选项的设置内容，或 依据，需要考生从文章中抽取、提炼一 干扰 主次不分 以次要的事实或细节充当全文的主要观点 些关键词、主干句进行加工概括，才能选项 归纳出文章的主旨。所以，遇到主旨大 特征 移花接木，所给选项被命题者有意识地把本属于A的内容 意题时切勿草率作答，一定要读完、读 偷换概念 放在B上，若不留神，极易选错答案 通文章后再做判定。此类题目可分为 所给选项的关键词语虽然在文章中谈到了，但经 无中生有， 三大类，即标题归纳题、文章大意题和 生搬硬套 过仔细阅读分析之后，发现选项的内容与文章的 段落大意题。 内容毫无联系 题型（一） 标题归纳题 活用4技巧 灵活运用4方法，破解标题归纳题 stones and using chemicals to control weeds,The result 多次出现的词语或表明观点态度的词语 is that many communities,especially in farming 关键词法 是体现主旨的中心词 regions,see solar farms as destroyers of the soil. [3]"Solar projects need to be good neighbors," 主题句法 依主题句定中心词 says Jordan Macknick.the head of the Innovative 穿珠 从文章细节中找共同点，如同穿珠般，串 Site Preparation and Impact Reductions on the 连串法 联细节共同点，断定标题 Environment (InSPIRE)project."They need to be 逆向 考虑四个选项的可能内容，对照原文，最 protectors of the land and contribute to the 思维法 相似者为最佳标题 agricultural economy."InSPIRE is investigating practical approaches to "low-impact"solar development, [典例](2023·浙江1月高考阅读D) which focuses on establishing and operating solar [1]According to the Solar Energy Industries farms in a way that is kinder to the land.One of the Association.the number of solar panels installed easiest low-impact solar strategies is providing (安装)has grown rapidly in the past decade,and it habitat for pollinators(传粉昆虫)， has to grow even faster to meet climate goals.But 4]Habitat loss,pesticide use,and climate all of that growth will take up a lot of space,and change have caused dramatic declines in pollinator though more and more people accept the concept of populations over the past couple of decades,which solar energy,few like large solar panels to be has damaged the U.S.agricultural economy.Over installed near them. 28 st