5.1 让友谊之树常青 教案-2023-2024学年统编版道德与法治(五四学制)六年级全一册

《让友谊之树常青》教学设计 复备人： 复备时间： 学科 道德与法治 设计者 单位 年级 六年级 来源 统编版六年级 全一册 第五课第一课时 课时 1课时 【课程标准】 培养学生健全人格，具备正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态度。理性平和，学会处理与他人、集体和社会关系；友爱互助，主动建立良好的人际关系，建立同学间的友谊。 【学习目标】 1、初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊。 2、学会与同学、朋友正确交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。 3、知道平等、尊重、真诚等是交友的品德；学会与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则。 【德育融合点】 通过本课的学习，真正的让学生能够学以致用，主动去建立、经营友谊，正确处理交友中的问题。 【评价任务设计】 1.能够和同学、朋友建立发展真正的友谊。 2.能够与同学在交往中正确处理冲突。 3.说一说怎样呵护友谊。 【主问题设计】 建立友谊 呵护友谊 【教学活动】 一、新课导入 歌曲导入—周华健《朋友》 朋友一生一起走 / 那些日子不再有 一句话一辈子/ 一生情一杯酒 二、新课讲授 出示学习目标 1.怎样建立友谊 2.怎样呵护友谊 模块一：建立友谊 1.谈谈曾经的友谊，如何 成为朋友的 ？ 我们住得近，天天一起回家 在球场上认识的 吵了一架之后…… 通过小丽的烦恼一引发学生思考，建立友谊我们需要怎样做？ 通过小丽的烦恼二引发学生思考，建立友谊我们还需要怎样做？ 掌握建立友谊的方法 4. 总结知识点 模块二：呵护友谊 1、 设定情境，学生思考并回答在这种情况下，我们怎样对待朋友？ 朋友生病了— 朋友心情不好— 朋友不会做作业 2. 通过小丽的烦恼3：最近两天，发现小灿不太对劲，眉头紧锁，心事重重。放学后小丽向他打听，小灿却不肯说，不耐烦，说小丽多管闲事，小丽该怎么办？ 3. 通过小丽的烦恼4：小灿考试让小丽给他递小超，小丽没理他，小灿生气，并说道以后再也不是朋友了。 你和朋友发生过冲突吗？请结合自身实际并思考：如果你是小丽，你会如何处理这一冲突？ 4.小丽的烦恼5：爸爸妈妈经常吵架。我把这件事跟小灿说了，他却告诉了别人。现在大家都说我要成单亲家庭的孩子了··· 如果你是小丽，你能接受小灿的做法吗？ 如果不能接受，你会怎么办？ 5. 出示：谁若想在厄运时得到援助，就应在平日待人以宽。——萨迪 世界上没有陌生人，只有还没认识的朋友。—— 叶芝 海内存知己,天涯若比邻。——王勃 6.总结知识点 课堂小结 学生独立总结本节课重点内容 【主问题处理过程】 从歌词中对于与朋友的相处受到哪些启发？ 建立友谊，需要开放自己，敞开心扉，主动表达。 建立友谊，需要持续的行动，真诚待人。 建立友谊，需要掌握方法和技巧，如： 面带微笑 真诚夸赞 记住对方的名字 寻找共同之处 做一个耐心的倾听者 保持好奇心 呵护友谊，需要用心去关怀对方。 呵护友谊，需要学会尊重对方。 呵护友谊，需要学会正确处理冲突。掌握处理冲突的一些策略。 呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊，两者都需要勇气，也需要智慧。 学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。 【成果与评价】 【我感、我思、我成长】 学科网（北京）股份有限公司 $$