3.2 做更好的自己 教案-2023-2024学年统编版（五四学制）道德与法治六年级全一册

《做更好的自己》教学设计 复备人： 复备时间： 学科 道德与法治 设计者 单位 年级 六年级 来源 统编版六年级上册第三课 课时 1 【课程标准】 1.发现自己：接纳自己、欣赏自己，认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己。 【学习目标】 1. 通过自主学习，知道怎样接纳自己。 2. 通过同伴助学，学生能积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采，健全人格； 3. 通过教师导学、分层拓学，学生能树立积极乐观的心态，主动发掘自身潜能的方法，，在与他人共同生活、融入社会发展中成就更好的自己， 【德育融合点】 让学生在接纳自己自己、欣赏自己的基础上，做更好的自己，促进身心健康发展。 【评价任务设计】 1. 通过教学过程中的小组合作、活动探究，培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，树立积极向上的人生态度。 【主问题设计】 1.如何正确认识自己？2.如何做更好的自己？ 【教学活动】 一、新课导入 游戏：“飞花令”，请大家轮流说出带有“我”字的诗词或者歌词。例如，“天生我材必有用”。 二、新课讲授 （一）学会接纳与欣赏自己 1.自主阅读材料，节选自维吉尼亚·萨提亚：《新家庭如何塑造人》，学生思考：怎样接纳自己？ 学生代表分享，教师汇总小结：怎样接纳自己。 2.活动二：同伴助学，合作探究课本33页。 (1)你不能接纳自己的哪些方面？ (2)如果要接纳自己，你会怎么做？ (3)对原来自己不能接纳的方面，你现在怎么看？ 教师小结：同学们，由此可见，我们每个人接纳自己满意的部分是容易的，而接纳自己不满意的部分有时候会很难。因此，接纳自己需要一个过程，更需要勇气。这就需要我们从现在开始，学会欣赏自己。 活动三：夸夸自己。 学生找出自己的优点并写下来，为自己的“优点树”添加果实吧。 教师小结：学会欣赏自己就是欣赏自己的独特、优点、努力、自己为他人的奉献等。 3.活动四：同伴助学，合作探究课本第33页人物观点。 他们是欣赏自己吗？说出理由，请以小组为单位讨论。 教师导学：欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。 二、做更好的自己 观看微视频亚运会名将，思考：你认为他们取得有优异成绩、展现更好自己的有哪些做法？ 同伴助学，讨论2分钟。学生从典型人物事例中总结出：做更好的自己要扬长避短、需要主动改正缺点、要不断激发自己的潜能。 教师导学：更好的自己是在和他们共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、社会带来福祉的过程中实现的。 3、 分层拓学：B组同学完成同步分层训练选择题，A组同学 完成选择题后作答材料题。 4、 课堂小结 畅谈收获（知识、自我悦纳、欣赏、成就更好自己.....） 【主问题处理过程】 通过游戏，激发学生对自我的认识，引入本课主题。 通过自主学习，启迪思维，获得新知。 学生结合自己的实际情况填空。小组合作、探讨。学生代表交流，学生对个人优点、他人特长建立认知，内心愉悦、自信、乐观向上的情感。 学生在绘制自己优点树的时候感知自身的优点，感悟自己的独特、努力等，学会欣赏自己就是欣赏自己的独特、优点、努力、自己为他人的奉献等。 通过同伴助学，学生发现成为更好的自己的途径，进一步激发自信心，挖掘个人潜能，并懂得与他人、社会和谐相处，积极作为。 【成果与评价】 通过导入设计，引导学生对自我的认知和悦纳。 通过个人思考和小组探究，学生能理解欣赏自己的重要性。 学生在理清接纳自己后，树立积极乐观的心态，有勇气、有信心，欣赏自己、欣赏他人，健全人格。 学生建立起成就更好自己的信心，并能认识到更好的自己是再为他人、为社会带来福祉的过程中实现的，增强社会责任敢。 【布置作业】 ①在课本补充知识点②熟练背诵，自习检查 【板书设计】 【我感、我思、我成长】 1、本节课难点注重了学生为本的理念，通过自主学习、同伴助学、教师导学等环节，帮助学生把握重点，突破了难点，教学环节较为流程、教学方式也多元化，学生参与度高，达到了本课学习目标。 2、注意优化教学过程评价，要及时、有针对性，真正发挥激励、肯定，启迪思维拓展的作用。 3、课堂语言再简洁、精练些，提高课堂效率。 学科网（北京）股份有限公司 $$